必修四《柳永词两首》教师教案定稿.docVIP

《望海潮》《雨霖铃》教案 适用范围：高中语文必修四 编制时间:2014年2月11日 制作人：段艳理 李晓丹 张钧礼 审核：高一语文组 【温馨寄语】厚重的历史烟尘词点染了浓淡深浅各异的人生情状，的凝练与丰富，的美丽与哀愁，古典诗的艺术美，或许就在其中。1、了解词的相关知识；?2、了解作者柳永3、反复诵读，流畅背诵，品味诗词富有表现力的语言，体会词中优美的意境??4、学习柳词中善于点染、铺叙、融情于景、虚实相生的艺术特点。??【重点】?1、品悟词的意境，体味其中情感。?2、学习解读词的意境、情感的简单方法，会解读词的意境，情感。?【学习方法】?自读预习与课堂学习相结合；诵读体味和鉴赏分析相结合；学生探究和教师点拨相结?(1)词的起源：词产生于唐，盛行于宋，在唐代广为流传，最初是宋代的“流行歌曲“。词即歌词，指可以和乐歌唱得诗体，即词是诗的一种。?词有很多别称，如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”“歌词”等。?(2)关于词牌和标题：此的标题是次的内容的集中体现，它概括次的主要内容;词牌是一首词词调的名称。?　　 3）词的分类????按字数多少可分为小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（91字以上）????按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等（词的段落叫“阙”或“片”）?