关注学生创新能力培养.docVIP

关注学生创新能力培养，提高学校教育品位 我校坐落在江苏无锡市太湖之滨的江南第一古镇，是一所全寄宿制的农村高级中学。1913年有钱伟长叔叔等几位乡村教育家创办，至今已有走过百年风雨沧桑。1960年被江苏省就已经确定为省重点中学，2000年被确认为国家级示范性高中、教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学全国课程与教学研究所实验学校。2004年3月被评为省首批四星级高中。目前，学校占地面积217838㎡，现有建筑面积103500㎡，绿化面积104000 ㎡。教学楼3幢，艺体楼1幢，物理和通用技术、化学、生物实验楼各1幢，图书信息大楼1幢。设有15个平行班，共45个班级，拥有2500多名学生。1999年年代初被评为江苏省科技教育特色学校和劳技教育先进学校，并受到江苏省人民政府嘉奖。被南京大学等著名高校誉为“共和国优秀人才的摇篮”。2008年被授予无锡市科普教育基地学校。 我校早期的校训是“敏毅诚朴”，现代的校训是“至贤”，学校育人的精神概括为“敏毅诚朴、至贤至德”。学校一贯坚持创新与发展、教书与育人并重，把培养优质德高、具有创新意识和较高创造能力的多元而有个性发展的人次作为学校教育的精髓。早在1989年我校率先提出“素质教育”的理念。 1、健全组织，加强管理。 进入新世纪，国家转型发展对创新人才的需求提出更高的要求。学校是开展创新能力培养是国家提高国民创新素养和能力的重要阵地。为此，我校成立了以校长分管，技术教研组长陶锡泉（科技辅导员）为组长，理、化、生、教研组长（兼科技辅导员）参加的学校科技教育领导小组。定期召开科技工作会议，共同研究，组织和指导科技活动。各班由1名同学担任科普宣传员，全校以学生社团的形式成立了9个科技活动小组，形成了学校科技教育网络。学校将每年的4月下旬至5月中旬确定为校园科技节，每一届科技节都围绕主题开展丰富多彩的活动。近年来，学校每年都投入专门经费，用于学校的科技教育。学校还成立了青年科学院，每年将科技活动成绩突出的学生命名为院士。 2、突破学科界限，丰富创新教育载体 目前，我校已有的科技教育平台主要有学生社团、研究性学习、社会实践、梅中报告厅、出国修学和科技竞赛等。进入新课改以来，我校引入“STEM教育”理念，关注学科渗透和知识的综合运用，唤醒学生创新意识和提高学生创造能力。全体教师特别是数学、物理、化学、生物和技术老师在完成本学科知识教学的同时，利用校本课程、研究性学习等平台，吸引学有余力的同学组成研究小组。引导学生参与研究，将学校教育成为提高学生科技素养和创新能力的绿色通道。 科技学生社团以学生关注热点为基点组织，具体做法是在研究性学习、校本课程等平台教育实践中，将有相同关注和研究能力的学生组成研究小组。近几年先后组织有“机器人社团、太阳能电池应用研究社团、风能研究社团、创意创新社团、节能环保小区研究社团、行道树树种和种植研究社团、行道树资源综合利用社团”等。 每年4月至5月是我校的校园科技节，每年都会确定一个主题，围绕主题开展丰富多彩的系列活动，如创新制作比赛、科技知识竞赛、专家讲座、科普电影放映等。聘请科学、技术领域杰出的专家学者来梅中报告厅，向学生报告相关领域科学技术发展的前沿和趋势。唤醒和启发学生创新意识和引领学生关注技术热点。 3、以成功案例唤醒学生创新意识和热情 目前，教育工作者所面临的学生，大都是独生子女，在家父母几乎包办了他们学习之外的所有，在繁重的升学压力的重压下，学生的创新意识几乎丧失殆尽，学生的创新意识和创新热情需要我们教学工作者去唤醒，因此，我们教学实践中利用以下途径让学生们感受到创造性思维的魅力和价值，从而激发学生的创造性思维。 ①运用当地社区资源进行创新教育，让学生感受创新就在身边。我校地处无锡高新技术开发区，高新技术企业资源丰富，如尚德太阳能电力有限公司、海力士意法半导体、物联网中心等。为了利用这些资源，进一步激发学生的创新意识和创新热情，我选择了当地的企业的创新历程作为案例，让他们了解这些企业的创新之路和业绩，通过组织参观学习，让学生切切实实地感受到创新就发生在身边的企业，人人都可以成为发明人。 ②运用身边人的创造发明来增强其创新的自信心。我校多年来积极参加各级各类创新、创意大赛，取得了较好的成绩。参加省青少年创新大赛前后取得一等奖3人次、二等奖15人次、三等奖11人次；参加全国第二届创新创意大赛获团体一等奖；陈倪雄等同学的“绿色环保小区建设研究”项目参加“2008上海国际青少年科技博览会”，与来自30多个国际和地区的交流和切磋；2012年暑假，我校学生参加全国劳技教育创新比赛四人活动银奖、3人获铜奖；参加全国机器人比赛先后有35人次获一等奖、23人次获二等奖、其中张子坤同学于2013年10月去韩国参加人形机器人全能比赛，获得擂台赛金奖。这些来自身边人的作品和取得的成绩