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中学生人际交往中的心理问题 　　　人际交往问题是中学生最为常见的心理问题，也是影响中学生心理健康的主要因素之一。 许多时候，妨碍我们与别人交往的不是别人正是我们自己的不良心理。扪心自问，你在与别人交往时是否有以下心理呢？ ⊙自卑心理 “我是个不讨人喜欢的人，还是不要与陌生人说话，免得又多一个人讨厌我。” “从来就没有人愿意与我交朋友。” “我的样子令人看到就讨厌，我最好还是坐得离别人远一点。” “我能说出什么好的建议呢？还是不说话为妙。” “ ” ⊙自我中心 “ 他们太讨厌了，没有人认真听我说话。” “我说的这些真正是有哲理的，你们就听着好了。” “你们不要再去说那些无聊的话题了，听我讲讲这个问题的最新的动态吧。” “闭嘴，当我说话的时候。” “ ” ⊙多疑心理 “你们这么热情是不是对我有所企图？” “现在的坏人多得很，我还是小心为妙。” “这些人一看就像坏人。” “ ” 学生们思考的内容更为丰富，对人际交往中的细节也更为在意； 近两年的学生多为独生子女，属“自我中心型”，凡事都想以自己的意志为转移，不顾及他人感受，缺乏包容心。 在这个崇尚“吸引眼球”的时代，学生们往往过分关注自己的形象，总觉得自己一举一动都会引起旁人的注意，对别人的反应过于敏感。 不能理解他人的交友原则，找不准自己的位置，缺少真诚的沟通与交流，因而觉得别人虚伪。 缺乏交往的方法和技巧 存在人际交往的认知偏差 …… * 中学生人际关系问题片断 最烦恼的事是与别人交谈的时候，总觉得别人没有听我说话，想让听者能够同情我。（失望） 想主动与别人交谈，但有怕别人不理我。（无助） 也许我与别人交流的方式有点幽默，别人一下子适应不了。 我不想让别人知道我太多的事，但有时又希望别人了解我，安慰我。 自卑 ⊙孤僻心理 “我才不与哪些地位比我低的人说话。” “我讨厌别人来打扰我，我宁愿一个待在一个清净的地方。” “要是世界上有一个地方只有我一个人就好了。” “ ” 行为怪癖、偏执，为人孤独，不愿与人交往。 孤僻心理 感到紧张、担心和害怕，以至于手足无措，语无伦次。 恐惧心理 把自己的真情实感和欲望掩盖起来，过分地自我克制，使交往无法深入。 封闭心理 过多地约束自己的言行，表情羞涩，神情不自然，不能充分表达自己的思想感情，被动。 害羞心理 过分地自我关心，自我欣赏，抱怨别人不重视他或（她）。 自恋心理 总觉得自己优于别人，盛气凌人，自以为是，不愿与人为伍。 自傲心理 总觉得自己不足太多，优势太少。 自卑心理 表 现 中学生交往 的不良心理 交往中的不良心理 过于放纵自己的情绪，随心所欲。情绪变幻莫测，使人难以适应。 随意心理 对对方的言行不加分析地反抗和抵制，使双方关系紧张。 逆反心理 把对方的某一优点或缺点无原则地加以泛化。所谓“一好（丑）遮百丑（好）” 泛化心理 “以已之心，度人之腹”。自己善良（自私）就认为别人也善良（自私）。 投射心理 喜欢把人按某种类型来划分，而不是根据这个人的本身。 刻板心理 对他人的言行过分敏感、多疑，往往容易痛苦和焦虑。 敏感心理 仇视他人，厌恶他人，产生报复和攻击行为。 敌视心理 对他人的长处和优势、荣誉和成绩十分不满，抱有憎恨情绪，冷嘲热讽。 嫉妒心理 以满足支配欲为目的，拉帮结派，惹是生非，一旦对方不听其支配，便拒绝交往或施以惩罚。 支配心理 对人缺乏真诚，如逢人只说三分话、虚情假意等。 虚假心理 以自我为中心，以满足自己的欲望为目的，不顾他人利益和需求。 自私心理 中学生人际心理问题产生的原因分析： 远离父母的孤独、陌生的环境，使学生对“人际交往”产生前所未有的渴求； 人际交往环境复杂多样； *