我有一个梦想课用.pptVIP

美国虐待黑人的真实镜头 一百年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实，一百年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活倍受压榨。一百年后的今天，黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上。 一百年后的今天，黑人仍然萎缩在美国社会的角落里，并且，意识到自己是故土家园中的流亡者。（这几句话用了什么修辞手法？他们从哪几个方面揭示了美国黑人的生活处境？） 马丁为什么不采用武力？这种斗争方式有什么合理性？ “非暴力不合作”的斗争方式，其深受印度圣雄甘地的影响，所争取的也只是取得和白人一样的平等权利，而不是推翻美国政府。同时，虽然有很多白人歧视黑人，但他们只是种族权利的蒙骗者，黑人要想取得平等的地位，同样离不开白人的支持。 而“暴力”只能使两种肤色的种群更加隔膜，矛盾更激化，使得更多的白人更加不理解黑人。 课后思考及拓展 1、课后反复诵读这篇演讲辞，在深入体会其意义及情感的基础上，要读出激情，读出风采。 2、课后阅读黄宏武的《逻辑的力量——读马丁?路德?金〈我有一个梦想〉》（教师印发材料），理解并学习作者的评论思维及语言表达。 3、课后阅读贡纳?贾恩（诺贝尔和平奖委员会主席）给马丁?路德?金的诺贝尔和平奖颁奖辞（1964年12月10日），进一步了解马丁?路德?金的人生以及他的伟大贡献。 4、请以“我有一个梦想”为题，结合自己的生活，写一篇400字的演讲稿。 * 我有一个梦想 马丁·路德·金 美国黑人律师，著名黑人民权运动领袖。深受圣雄甘地不抵抗、非暴力运动的影响。一生三次被捕，三次遇刺。他主张以德报怨，以爱报恨。美国第一夫人劳拉称金“毕生致力于和平和改革事业”。她说：“我们难以想象没有金的美国历史，他代表真理，他遵照上帝的旨意让美国变得更公平。” 他于1964年获诺贝尔和平奖。 马丁·路德·金（1929——1968） 背景：16～19世纪，欧洲殖民者从非洲 (主要是西非、刚果和安哥拉 )劫运大批黑人奴隶到美洲 ，其中半数以上运入今美国境内，主要在南部诸州的棉花、甘蔗种植场和矿山当苦工，深受白人种族主义者的残酷剥削和虐待。目前黑人约占美国人口的12.9% 。1861～1865年南北战争后，虽然从法律上废除了奴隶制度，但是黑人仍受种族歧视和压迫，美国黑人在政治、经济、教育、就业、居住等方面很难享受到与白人相同的待遇。他们处在美国社会的底层，时刻受到失业、贫病和死亡的威胁，因此，他们曾进行长期的反抗斗争，仅1968年的一次黑人抗暴斗争就席卷包括华盛顿在内的168个城市。 《我有一个梦想》演讲现场 一、文章内容： 1、阅读课文，思考讨论下面问题，结合文章内容简要回答： ⑴、马丁·路德·金的“梦想”是什么？ ⑵、这个“梦想”有什么具体内容？ ⑶、为什么要实现梦想？ ⑷、怎样实现梦想？ 梦想：美国真正实现人人平等。(给予所有的人以生存、自由、平等和追求幸福的权利） 梦想 让黑人享有政治平等权 黑人和白人能和睦相处，亲如一家 拥有正义和自由 消除种族歧视和种族隔离。 为什么要实现梦想？ 黑人仍然精神上受歧视 物质上贫困 社会地位低下 美国没有实现百年前的诺言。 怎样实现梦想？ 非暴力斗争 团结白人 坚持不懈 2、本文的思路特点 （“怎样实现这个梦想？”） （“这个梦想是什么？”） （“为什么有这个梦想”） （1—6) （6—16) （17—26） （27） 特点：思路新颖、清晰；句式优美，文采飞扬；结尾引人深思、令人振奋；感情充沛，影响深远。 一、游行的目的、要求及其合理性 二、实现目标所采取的斗争策略 三、作者心中的梦想 四、结束语：鼓励、号召 （有了梦想以后将怎么样？） 这几句话运用了比喻、排比、反复几种修辞方法。 揭示了黑人精神倍受歧视，物质生活贫困，没有安 全感和归宿感的悲惨现实。 美国显然没有实践她的诺言。美国没有履行这项神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来。但是我们不相信正义的银行已经破产。 “空头支票”“资金不足的戳子”“银行”分别指什么？这样表达有什么效果？ 比喻。“空头支票”喻指林肯总统签署黑奴解放的宣言，黑人可以在法律上和白人一样的生存、自由和追求幸福的权利的诺言。“银行”喻指正义。“戳子”喻指资金不足的理由。 喻体互联；环环相扣；新颖别致。 有了这个信念，我们将能从绝望之岭劈出一块希望之石。有了这个信念，我们将能把这个国家刺耳的争吵声，改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。 “这个信念”具体指什么？“交响曲”