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Company Logo LOGO 职业教育教学方法与教学艺术 应国平 yzygp998@163.com 宁波东钱湖旅游学校 职业教育教学艺术与教学方法 一、激发学生学习兴趣 二、采用适当教学方法 三、注意课堂语言艺术 四、应用现代教育技术 五、热爱教育为人师表 六、怎样做一个好教师 宁波东钱湖旅游学校 一、激发学生学习兴趣 1、什么是兴趣？ 所谓兴趣：是指积极探求某种事物或进行某项活动的倾向，是一种不断追求、不断有所满足的心理状态。 关键词：特别喜欢、特别偏爱、特别心理 教育心理学名言：兴趣是最好的老师(A) 心理学家调查：学习成败的诸因素中，有无兴趣占30%。 诸因素：本人素质 家庭环境 经济条件 学校状况 周边氛围 老师水平 兴趣可以培养 兴趣在于引导 兴趣无痛苦可言 宁波东钱湖旅游学校 2、如何激发学生学习兴趣 ●首先是上好第一节课 抓住心态 治理环境 自报家门 沟通情感 内容目的 激发兴趣 （到课率要求、对学生约法三章、笑容可掬、严格又和蔼） 亲访宿舍 婉转批评 严格管理 严格要求 严格≠严厉 收拢学生的心 ●然后是上好每一节课 除收拢学生的心以外，要用知识的力量去征服学生心，用老师为人师表的言行去感染学生的心。 宁波东钱湖旅游学校 二、采用适当的教学方法 在确定教学目的和相应的教学内容之后，就必须采用适当的教学方法，否则，要实现教学的目的仍然是一句空话。 经过多年的学习和摸索，我大致归纳出“四点、四性、两注意”的教学方法。即： 四点：突 出 重 点 讲 清 难 点 设 置 疑 点 按插兴趣点 四性：讲究罗缉性 注重启发性 富有节奏性 力求形象性 两个注意：案例教学 语言表达 宁波东钱湖旅游学校 例如：突出重点 ●最忌讳：不分主次 眉毛胡子一把抓 ●只有抓住重点，才能突出重点。对于重点问题：关键是“讲精、讲透”四个字。精讲不等于少讲，讲得过于简单，学生掌握不了教学内容，无“透”可言。要质量上求“精”，在深度上求“透”。 ●例如：对于能举一反三的内容，其中“举一”是教师的事，要多讲，讲深讲透，直到学生能“反三”。而“反三”是学生的事，是学生利用已知求未知的过程，老师要少讲或不讲，千万不要包办代替。 ●重点内容要简明扼要，深入浅出。 宁波东钱湖旅游学校 例如：讲清难点 ●难点可能是重点，也可能不是重点。是不是重点都要讲清楚。为什么呢？因为它将成为学生继续听课的障碍，影响教学效果。 ●如何确定难点： ⑴当年自己学习时感到最困难的地方 ⑵多年教学中学生问得最多的地方 ●确定难点后关键是讲清。讲清的最好方法是“解扣法”，扣在什么地方，就解什么地方，可收到迎刃而解的效果。 茅塞顿开 恍然大悟 豁然开朗 宁波东钱湖旅游学校 例如：设置疑点 ●在教学中要经常设置疑点，使学生不断处于思维兴奋状态，可提高学习兴趣，增强教学效果。 ●设置疑点，讲究“问”的艺术。问得好犹如一粒石子投入水中，可激起朵朵学生思维的浪花。 ●设置疑点的方式： 自问自答：自己问，稍作停顿，自己回答。 师问生答：老师问，引而不发，学生作答。 只问不答：问而不答，让学生课后去思考。 宁波东钱湖旅游学校 例如：注重启发性 ●人们只有在感到惊讶、疑惑或者兴奋的时候，才能启迪思维，激发智力。 启发式教学常见的种类： 1、对比启发 利用相互联系又相互混淆的事物和知识，引导学生进行对比，从而达到启发效果。 比如：砂轮硬度与磨料硬度 切菜、劈柴与切金属 2、类推启发 从学生已有的生活经验和感性认识中，去寻找哪些有助于理解教学内容的东西，自然类推，将教学内容化繁为简，化难为易。 宁波东钱湖旅游学校 例如：富有节奏性 优美和谐的节奏作用于学生的感官神经，不仅能兴奋大脑皮层，而且使学生有一种美的享受。 ●在讲解内容上：突出重点 难点分散 层次分明（内容层次） ●在讲授过程中：从容不迫 有张有弛 疏密得当（教学进度） ●在感情语调上：感情时起时伏 声音时高时低 语调抑扬顿挫 并在每堂课上兴起一两个高潮（教态 感情 语调） 例如：案例教学 典型案例 便于理解的 典型方案 举一反三的 典型事例 加深印象的 宁波东钱湖旅游学校 三、注意课堂语言艺术 言为心声。语言是沟通交流最基本的工具，教师是语言最大使用者。 课堂教学