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地方院校水利工程专业学位探究生培养模式改革实践 　　摘 要 针对当前专业学位研究生培养过程中存在的问题，根据水利工程领域的培养要求，构建符合高层次应用型人才培养要求的课程体系，全面改革课程教学的组织方式，并针对教学效果积极探索有效的监控模式。改革实践成效对于地方院校的全日制专业学位研究生教育质量的提高具有促进作用和推广意义 关键词 专业学位研究生；水利工程；地方院校 中图分类号：G643 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2017）04-0103-02 Abstract In view of the problems existing in the course of the current professional degree graduate education， curriculum systems was constructed in order to meet the requirements of high level appli-cation oriented personnel training based on the training requirements of the field of water conservancy project. Besides， the organization mode of course teaching was fully reformed， and the effective moni- toring mode was actively explored aiming at teaching effect It is of great extending significance to improve the quality of full-time pro-fessional degree graduate education for local universities. Key words professional degree master； water conservancy engi-neering； local universities 1 引言 研究生教育在我??整个学历教育体系中处于最高层次，对于我国高层次专门人才的培养起到重要作用。2009年我国开始招收全日制专业学位硕士研究生，区别于学术性学位，其设立的目的是优化研究生教育结构，根据特定职业领域的专业要求，培养具有较强解决实际问题能力和职业素养的高层次应用型人才 地方院校研究生教育是我国研究生教育体系中的一个重要组成部分。据相关部门统计数据，我国目前具备研究生培养资格的高校近800所，其中地方院校占53.1%，毕业研究生数量占45%。与部属院校相比，地方高校具有自己的特点，必须顺应地方经济社会发展需求，同时结合各自专业领域职业发展需求，从培养高层次应用型人才出发，探索多样化、特色化、差异化的地方院校专业学位研究生培养之路 2 地方院校专业学位研究生培养面临的问题 培养方案的应用性属性不突出 目前，地方高校普遍对于专业学位的应用性属性认识不到位，往往造成专业学位研究生培养方案照搬学术型研究生的课程及教学内容。这种理念和方法与设置专业学位研究生教育的初衷是背离的，影响了其改革的效果，将会导致专业学位研究生变为学术型研究生中的“差等生”，从而失去其特质和培养优势 教学组织及手段方法单一 专业学位研究生培养普遍采用传统的面授式教学方式，学生被动听讲，不能主动地参与教学和研究。这种教学方式已经不适应本科教学和学术型研究生培养，对于专业硕士的教学效果更是有限。此外，专业学位研究生培养要求实践能力的训练，传统的教学组织和教学方法不能满足这一要求 教学效果缺乏评估指标体系 和学术型硕士培养的学位论文评估制度相比，专业学位研究生的评估体系具有一定的模糊性，其现有指标体系的设置没有体现专业学位对于高层次应用型人才培养的目标，其整体教学质量评估水平较本科教学水平评估有较大差距 全日制专业学位研究生教育在我国还是新生事物，地方院校如何结合自身特点及专业领域需求保证其培养质量，是所有培养单位需要共同思考的问题 3 水利工程领域专业学位研究生培养模式改革内容 首先，应明确地方高校研究生教育改革的目标导向，动态地与地方经济社会发展的高层次人才需求相结合，与水利工程领域的应用型专业特点相结合，确定培养目标；其次，探索“模块化”课程设置，在地方高校研究生课程改革操作层面大胆突破；最后，创新开展“开放式教学方法”研究和探索，提高教学质量和效率，走差异化、特色化、多样化的研究生培养之路 培养目标定位 专业学位研究生的