四年级下册语文第二单元教案.docVIP

第二单元 教学计划 何燕 一、教材内容 本单元课文是以“以诚待人”为专题编写的，包括《中彩那天》《万年牢》《尊严》《将心比心》。《中彩那天》教育我们要以诚待人；《万年牢》教育我们要真诚地为人做事；《尊严》教育我们要自尊、自强不息。《将心比心》教育我们要设身处地地为别人想一想，多一些宽容和理解。本组四篇课文语言简洁生动、叙事条理清楚。尤其是对人物语言、行动、外貌等的描写十分逼真，这些都是孩子们学习语文的好材料。 除课文之外，还在“语文园地”里安排了“日积月累”“趣味语文”等栏目，让学生积累有关诚信方面的古诗文名句和由“信”字组成的词语，这不仅能丰富语言积累，而且能使学生受到中华民族传统美德的熏陶。“语文园地”中的“口语交际”和“习作”是让学生通过说和写的语文实践活动，加深对“诚信”这一专题的理解，提高语言的表达能力。 二、学情分析、 中年级学生有初步的阅读能力，应让学生潜心读书，走进文本，充分感知故事内容。另外，要运用思考、探索、课外阅读等方式，组织学生讨论交流，达到理解课文的目的。 三、教学目标 知识与技能 1、掌握生字新词。 2、培养学生采用多种方法识记生字，养成正确书写生字的习惯。 3、体会叙事条理、首尾照应的写作手法，学习人物描写方法。 过程与方法 1、在阅读中揣摩、品味作者对人物语言、行动及外貌描写的语句，感受人物的思想品质，体会作者的表达方法。 2、阅读有关选学课文，收集发生在身边有关诚信的事例，加深认识并付诸行动。 情感态度与价值观 1、教育学生诚信、守信。 2、要自尊、自强，维护个人尊严。 3、认真、实在，将心比心，多为别人着想等。 四、课时安排 5、《中彩那天》 3课时 6、《万年牢》 2课时 7 《尊严》 3课时 8《将心比心》 2课时 语文园地二 5课时 5、中彩那天 第一课时（见课件） 第二课时（见课件） 板书设计： 5 中彩那天 梦寐以求 中彩得车 母亲 父亲 诚实、讲信用是财富 烦恼开车 高兴还车 第三课时 （收集积累 完成练习） 6 * 万年牢 第一课时（见课件） 第二课时（见课件 练习巩固） 7 尊严 第一课时（见课件） 第二课时（见课件） 板书设计： 7 尊严 逃难人 尊严 ↓（哈默） 石油大王 第三课时（朗读感悟 完成练习） 8* 将心比心 第一课时（见课件） 第二课时（见课件 完成练习） 语文园地二 一、学习目标 1学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。 2学会在合作中说真话，告诉别人心里话。 3积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。 二、重难点：积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。 三、教法与学法：导引法与交流探究法、阅读法、活动法。 四、学习准备： 让几个学生排练一个小品：一学生在校园里乱扔纸屑，另两个学生据理劝导。 第一课时 一、创设情景，引入话题 生活中会遇到各种各样的事，例如：别人有事找父母亲，父母亲不在家，班上的一个同学病了，好几天不能来上课；有的同学在校园里随地吐痰等等，我们应该怎样对待这些事呢？ 1 刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么话想说？ （在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题。） 2 想一想，平时你有没有遇到类似的事，如果有，你是怎样对待的？ 二、讨论交流 1 个人准备后，在小组内交流。 先由一名学生举一具体事例，再说说自己是怎样做的，然后对这一做法作一评价。接着，其余学生轮流发言。 2 各小组选派一位学生准备在班上交流。 3 班级交流：对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。 三、教法 在讨论和交流的基础上，让学生概括成几条简明的建议，一一写在黑板上，然后做归纳整理，再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”，形成一份建议书。课后抄录并张贴在教室里。 第二、三、四课时（作文讲评互改） 一、学习“我的发现” 1 读读小林和小东的对话，说说小东说了习作上的哪些好经验。 2 归纳过渡：习作除了留心观察周围，把自己观察到的事物写下来之外，还可以把自己心里的事，或想对别人说的话写下来。 二、明确本次习作要求，启发思路 1 阅读习作提示。让学生明确：写的是自己想说的心里话，要真实，不说假话。 2 思考表达的内容。先要想好，最想对谁说自己的心里话，再考虑要说的话，可以是烦恼的事，可以是欢心的事…… 3 学生酝酿交流、师生个别谈话： 根据习作要求，学生自行酝酿，指名个别交