同伴交往与儿童社会化.docVIP

目 录 一、儿童社会化的概念和正确同伴交往的基本特征 （一）、儿童社会化的含义 （二）儿童社会化的重要意义 （三）、儿童同伴交往的基本特征 二、目前我国儿童交往的现状及危害分析 （一）教师的素质与儿童的社会化 （二）独生子女与儿童社会化 （三）家长的态度与儿童的社会化 三、培养儿童社会化、发展同伴交往的途径与方法。 （一）正确的认识儿童的同伴关系的作用 （二）积极组织儿童的共同活动，为儿童发展同伴关系创造条件 （三）尊重儿童的同伴关系 （四）对不受欢迎的儿童进行行为训练。 内 容 提 要 儿童社会性发展是当今社会关注的热点问题,也是关系到儿童身心健康发展及今后事业成功的重要因素。因此家庭、学校、社区要理解儿童同伴交往及其社会性发展的关系；了解儿童同伴交往的基本特征，深刻认识来自各方面的影响我国儿童社会性发展显性与隐性的不利因素及危害性，从而做到尊重、理解儿童的同伴交往，并通过多种方法与途径，为儿童同伴交往创造条件，以便更好地促进儿童社会性发展。 关键词： 1、儿童社会化：即儿童社会性发展。是指儿童从一个生物人，逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能，成为一个社会人，逐渐步入社会的过程。它是在个体与社会群体、儿童集体以及同伴的相互作用，相互影响的过程中实现的。 2、同伴交往：是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动及相互作用的过程。 同伴交往与儿童社会化 湖北省广水市幼儿园 管桂菊 一、儿童社会化的概念和正确同伴交往的基本特征 （一）儿童社会化的含义 社会化是人和外部世界处于不断地交互作用中，各个人通过积极地、能动地社会化过程，学会所属的社会文化环境所要求的知识技能，掌握规定的行为规范，道德准则，形成所允准的道德品质和个性特征，发展成为能被特定的社会文化环境接受的社会成员。社会化的一般规律使个人顺利适应社会文化环境。 儿童社会化是指儿童从一个生物人逐渐掌握社会的道德行为技能，成长为一个社会人，逐渐步入社会的过程。它是在个体与社会群体、儿童集体以及同伴的相互作用、相互影响的过程中实现的。心理学家陈会昌在《让孩子在同伴中社会化》一文中作了更为通俗地说明，“儿童社会化就是人从刚出生时的生物的人逐渐变成社会的人的过程，在这过程中，小孩子通过与人打交道，学会人际交往的规则，学会怎样看自己，怎样看别人，怎样对待自己和别人。掌握社会上生存的本领和手段。” 个体社会化过程，是一个自然实体转化为一个社会实体的过程。 （二）儿童社会化的重要作用 培养身心健全的人是教育的最根本目标，社会性发展是儿童身心健全发展的重要组成部分，它与体格发展，认知发展共同构成儿童发展的三大方面。促进儿童社会性发展已成为现代教育的最重要目标，从现代化教育观念看，让儿童“学会做人”的教育远较知识和智能教育重要，重视社会性教育这一主题，已经成为现代教育观念转变的一个主要标志。1995年美国心理学博士戈尔曼发表《情感智力》一书，在书中他提出了情感智力的概念，情感智力即情商，就是指除了智力因素外的一切内容，主要包括同情和关心他人，表达、理解感情，控制情绪，独立性，适应性，受人欢迎，解决人与人之间关系的能力，坚持不懈、友爱、善良及尊重他人。可以看出所谓情商就是人的社会性。有人认为“智商决定录取，情商决定提升”，智商决定成功的20%，情商则决定成功的80%，把人的社会性发展的作用提到了一个新的高度，强调情商是决定人生成功与否的关键，因此，家庭、社会、学校应当共同为促进儿童的社会性发展而努力。 学前期是儿童社会性发展的重要时期，学前儿童社会性发展是其未来发展的重要基础，学前儿童社会性发展在人的一生的社会性发展中占有极其重要的地位， 是其未来人格发展的重要基础，学前儿童社会性发展的好坏，直接关系到其未来人格发展的方向和水平。这是由于学前期是儿童社会性发展的关键时期，儿童的社会认知、社会情感及社会行为技能在此阶段都得到了迅速发展，并开始逐渐显示出较为明显的个人特点，可以说某些行为方式已经成为比较稳定的个性特征。学前期儿童社会性发展的好坏，对孩子入学以后的学习、交往有非常大的影响，因此，学前期应该注重发展儿童的社会性，为孩子的未来的发展奠定一个良好的基础。 （三）儿童同伴交往的基本特征 儿童的社会化是在与成人、同伴之间的共同生活、交往探索、游戏等的过程中完成的，同伴交往是指儿童与其他孩子之间的交往，是年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动、相互协作过程，具有平等互惠的特点。是与亲子关系平行的不可替代的人际关系，具有重要的心理价值。同伴交往是其社会性学习的重要途径。幼儿园同伴群体是宝贵的教育资源，应充分发挥这一资源的作用：儿童同伴间的交往与合作，能逐渐帮助孩子们认识到各自才能与品质的多样性，认识到自助与助人一样