人教版教学课件生长素的发现新授课课件.pptVIP

植物生长素的发现 学习目标 简述生长素的发现过程，学会设计实验 明确生长素的产生、运输与分布 在平台（A）上有一暗盒（B），里面有一棵正常生长的植物（C），暗盒一边有一小孔，平台、暗盒和植物均可自由转动，把此装置放在光下。在下列各种情况下，请分析植物的生长状况： （1）若A、B、C均不动， 则___； （2）若A、C不动，B转动，则 ； （3）若A、C不动，B的小孔转到左面时 停止转动，则__。 * * 第三章 第1节 1.达尔文注意到向光性，并设计实验探讨原因 一、生长素发现史 单侧光引起胚芽鞘向光生长 胚芽鞘的向光弯曲与尖端有关 感受光照刺激的部位在尖端，发生弯曲的部位在尖端下部。 琼脂片 云母片 詹森实验 尖端产生某种刺激，可以传递到下部引起生长。 拜尔实验 黑暗中 1 2 胚芽鞘的弯曲生长是由顶尖产生的刺激 在下端不均匀分布造成的。 b a 温特实验 这种刺激为一种化学物质 —— 生长素 生长素的化学本质 吲哚乙酸（IAA） 吲哚丁酸（IBA） 苯乙酸（PAA） 产生生长素的部位： 总结： 感受光刺激的部位： 发生弯曲的部位： 胚芽鞘尖端 胚芽鞘尖端 尖端下面一段 练习P34第12题 不弯曲不生长：尖端下面一段无生长素 弯曲生长： 尖端下面一段有生长素且分布不均匀 直立生长：尖端下面一段有生长素且分布均匀 A B C 植物激素的概念： 由植物体产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。 （生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯） 二、生长素的运输 形态学上端 形态学下端 形态学上端 形态学下端 极性运输的方向——主动运输的方式 取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2mm，使胚芽鞘不再产生生长素。在上端放一块有生长素的琼脂，下端放一块不含生长素的琼脂。过一段时间检测，发现 ？？？ 含生长素的琼脂块 形态学上端 形态学下端 不含生长素的琼脂块 * *