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马克思主义基本原理概论 结课论文 学 院 机电工程学院 专 业 机械设计制造及其自动化 学 生 学 号 班 号 日 期 2015年06月02日 哈尔滨工业大学 2015年06月 以马克思主义基本原理的角度浅谈教育 机电工程学院 摘要：马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论，是关于自然、社会和思维发展普遍规律的学说。在我国这个世界上最大的社会主义国家之中，马克思主义得到了广泛的传播和发展，而科教兴国作为我国的一项基本国策，它深刻的体现了马克思主义的基本原理。中国的教育与马克思主义等一系列指导思想相结合形成了中国独特的教育方式。 一、什么是教育 关于教育的 HYPERLINK /view/25538.htm \t _blank 定义，古今中外的教育家、 HYPERLINK /view/67073.htm \t _blank 思想??都有自己的定义。例如： HYPERLINK /view/2176.htm \t _blank 孔子：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” HYPERLINK /view/2004.htm \t _blank 鲁迅：“教育是要立人”，儿童的教育主要是理解、指导和解放。 HYPERLINK /view/2008.htm \t _blank 蔡元培：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的 HYPERLINK /view/19715.htm \t _blank 人格，于人类文化上能尽一分子的 HYPERLINK /view/13792.htm \t _blank 责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。” 在马克思主义基本原理中，马克思主义教育学认为教育是一种社会现象，是人类特有的活动。教育是人类社会特有的一种社会现象；教育是人类特有的一种有意识的活动；教育是人类社会特有的传递经验的形式；教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动。在这里，教育是人类特有的有一种社会现象，它包括教和学，而动物只是简单地模仿，这和人类的教育是有很大区别的。 二、教育的起源 教育是人类社会发展的一种产物，人类通过自己的实践活动认识世界和改造世界。在漫长的发展中，人类发现了客观世界的一些规律，这些规律是不以人的意志为转移的，人类渐渐的开始总结和利用这些规律，并把这些经验传承下去，于是逐渐形成了教育。 社会生活的本质是实践的，实践是人类能动地改造客观世界的物质活动。正是有了实践，人类才渐渐有了教育，才渐渐认识到教育的重要性。 三、教育的意义 科教兴国是我国的一项基本国策，教育对我国的发展起着非常重要的作用。 百年大计，教育为本。教育是立国之本，民族兴旺的标记，一个国家有没有发展潜力看的是教育，这个国家富不富强看的也是教育。无论什么时代？什么社会？什么制度？这个国家向那方面发展？教育是不可忽视的。生命是教育的原点，教育因生命而产生，教育源于生命，促进生命的教育乃教育之本。 可以说一个国家想要发展就离不开教育，教育为国家建设和发展输送了一批又一批优秀的人才。一个有着良好教育基础的国家，才有足够的的人才去发展国家的科技、经济、文化等各各领域。有了良好的，才能提升一个国家公民的整体文化素质水平，才能能提高的国家的文化软实力。 相反，一个国家如果不重视教育，这个国家的整体实力将会慢慢下降，他的民族文化将会逐渐流失，整个国家将会慢慢消失在历史长河中。人类的历史无数次的证实了这一点。 马克思主义认为客观事物以相互作用、相互联系的形式呈现出的各种物质形态的辩证运动和发展规律。教育在社会生活中起极大的作用，所以它得到了广泛的发展。 四、当代中国的教育 在当今社会，每个家庭都密切关注着教育，国家也非常重视教育问题，但不得不说的是，我们国家的教育现状并不乐观。 应试教育与素质教育 应试教育是在我国教育实践中客观存在的一种方式，在为学生传授知识的同时更偏重于应付考试、争取高分和追求升学率。  HYPERLINK /s?wd=%E7%B4%A0%E8%B4%A8%E6%95%99%E8%82%B2hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t _blank 素质教育关注的是全面教育。这跟我国的 HYPERLINK /s?wd=%E6%95%99%E8%82%B2%E6%96%B9%E9%92%88hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t _blank 教育方针有着重要关系：教育要为社会主义现代化服务，与生产劳动相结合，培养德智体全面发展的 HYPERLINK