入格育品树人.pptx

入格育品树人  “自管”健康成长 主讲：王启韧;一、初步形成入格教育“五环”模式;什么是入格教育？ 入格教育，是侧重对学生习惯养成，道德品质的培养，实 现知行合一，达到一定标准的规范性德育教育。 概念要素有： （1）习惯养成符合一定的要求。 （2）道德品质的培养达到一定的标准。 （3）知行合一，知中有行，行中有知。道德意识与道德行为的有机统一，形成自我风格。 为什么要实施入格教育？ （1）基于家长对孩子教育的需要。 （2）基于学校对学生教育的需要。 （3）基于提高教育质量的需要。 （4）基于为社会培养合格人才的需要。 （5）基于学生终身发展的需要。 ;入格教育“四诀”;（2）学生层面;2.理解入格;3.背诵入格;4.践行（应用）入格;5.拓展入格;二、生本自主管理;（一）什么是生本自主管理？ 学生自主管理是学生在教师积极引导下自行发现自我价值、发掘自身潜力、确立自我发展目标、形成适应社会发展和推动个体与社会发展的意识和能力的一种教育管理模式。 “自主成长”是陶行知教育思想的精髓。陶行知提出“德育靠自治，智育靠自学，体育靠自强”、 “教学做合一”等教育主张。 落实“自我教育，自我管理，自我成长”理念。 ;（二）学生自主管理的意义;（三）我校生本自主管理的实施;2.成立学生自主管理委员会;生本自主管理结构图;3.构建学生自主管理体系，开展学生自主管理工作。;4.工作内容;5.各部工作职责;6.工作开展情况及成效;班级文化保护：王豪 男生长发监督：邵东 课桌摆放：王聪 书本摆放：王豪 集队集会穿校服：阳华君 关灯关电：廖登万 教室吃零食：王露莹;（1）学生工作主动性增强了。（部长召开成员会议，安排轮流值日。每周一中午主席召开部长会议，总结上周工作，安排下一周中心工作。） （2）对学生的教育管理力量增强了。 （3）学生管理能力提升了。 （4）学生不良行为和现象少了。 ;尧龙中学生本自主管理委员会誓词;三、入格教育与生本管理 入格教育促进了生本自主管理有效的开展，为生本管理奠定基础，生本管理又提升和巩固了入格教育成效，二者互促互进，相互影响。 人的成长，格不离身。呱呱坠地，混沌初开，此乃无格；咿呀学语，求知慕学，逐渐有格；遵规守纪，有礼有节，开始入格；内方外圆，智慧通达，已然升格；形成自我，张杨个性，形成风格。 入格教育旨在培养学生良好的文明行为习惯，是为升格奠基，为风格固本，是人生之重要节点。 俗话说：没有规矩，不成方圆。我们坚信，入格教育一定对学生的良好习惯的养成产生至关重要的作用，生本自主管理的实施，让学生学会自律、自强、自信，将影响学生的未来，影响学生的一生。;诚然，我校生本自主管理才刚起步，正在探索中前行，在实践中总结，希望各位领导、专家、同行多提出宝贵的意见和建议，我们会感激不尽。