嘉院精神解读文章(宣传部).docVIP

表述语：省身厚德兼容并包坚忍不拔 大学精神是一所高校表现出来的生命力、创造力和凝聚力的整体面貌，是一所大学的全体师生所具有的整体气质与品格。大学精神是大学的灵魂，是大学不断向前发展的动力。简而言之，对一所具体的大学来说，大学精神的核心是办什么样的大学和培养什么样的人的问题。大学精神是高校在较长的办学历史中逐步积淀形成的，它往往反映了一所大学的底蕴，体现了一所大学的办学传统；大学精神又是不断发展的，因为时代在进步，社会在变革，作为对时代与社会发展最为敏感的高等教育机构，大学不仅要感知、适应更要体现、引导社会前进的潮流与趋势。 省身厚德 “省身”出自《论语学而篇》曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”包含了“克己修身，道德垂范”的中华传统美德。“省身”二字，取自陈省身先生的名讳，蕴含着对先生的缅怀与纪念省身是一种情操；省身是一种修养；省身是一种自律；省身是一种坦荡。所谓“省身”，是指人们在日常生活中，随时随地对自身行为进行反省与自律的一种状态，凭着高度自律的思想，按照一定的道德规范行动，也是评定一个人道德水准的关键性环节。2000年，当陈省身先生接过嘉兴学院名誉院长聘书的那一刻，这位享誉世界的数学大家就和他故乡的这所大学结下了不解之缘。此后的每一年即便是坐着轮椅，先生都亲自到嘉兴学院视事。2004年7月，93岁高龄的先生为学校题写了“方正为人，勤慎治学”的校训，给学校留下了最宝贵的精神财富。2007年9月，学校酝酿已久、以先生名字命名的人文讲堂——“省身讲堂”开讲了。创办“省身讲堂”，是学校践行先生遗训的具体实践，也是为了引领全校师生，传省身之厚德，修载物之长风，进而“完善人格、自强不息”。 创办“省身讲堂”，也是学校深入开展大学生人文精神教育，培育和彰显大学精神，形成特色校园文化的重要载体。出自《周易》中的卦辞：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子应刚毅坚卓，奋发图强；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。古代中国人认为天地最大，它包容万物。人生要像天那样高大刚毅而自强不息，要像地那样厚重广阔而厚德载物。心胸宽广不以个人得失为主，重公轻私，谓之厚德。帮助别人要求回报，叫做交易。帮助别人不要求回报，就叫做“德”。如果有很多人得到你的帮助，而你都不要求回报，那就可以称为厚德，就可以称作德高望重了。厚德载物意思是说，以深厚的德泽育人利物，今多用来指以崇高的道德、博大精深的学识培育学子成才。 兼容并包 语出《史记·司马相如列传》：“故驰骛乎兼容并包，而勤思乎参天贰地。” 也是北京大学校长蔡元培所倡导的教育理念和办学方针。意思是把各个方面全都容纳包括进来。嘉院源于1914年在今浙江省宁波市创办的商业学校，几经演变成为浙江经济高等专科学校，后与嘉兴高等专科学校合并组建的嘉兴学院，此后平湖师范学校、嘉兴卫生学校、浙江会计学校和嘉兴市粮食干部学校等四校相继并入，渊源各异旨趣不同的六校相合相融，同心同行。嘉院植根于吴越文化的沃土，历尽红色文化的熏陶，经受种种不同文化的影响，各种文化在这里相合相融，相得益彰；嘉院求贤若渴，广纳贤才，得天下英才而育之，一千多名教师来自天南海北，二万多名学生自四面八方，在同一片土壤和同一个空间内相兼相济，和睦和谐；嘉院学科众多，涵盖经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、医学、管理学、艺术学等9大学科门类，不同学科相兼相济，相辅相成。嘉院办学过程中形成的兼容并包的精神，铸就了“方正为人，勤慎治学”的校训，同时也孕育了明日嘉兴大学的共同追求和梦想。 坚忍不拔 语出《史记》：“亚夫之用兵，持威重，执坚忍”，后苏轼在《晁错论》中有“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”的话。 也出于“自强不息、坚忍不拔、勇于创新、讲求实效”的浙江精神。形容在艰苦困难的情况下意志坚定，毫不动摇，不达目的誓不罢休。 回首嘉院百年的发展历程，从中华民国到中华人民共和国，经历了战火连天、民族危难、百废待兴、十年动乱、改革开放、崛起振兴等几个历史发展时期；期间曾几度更名，有过停办、复校、新建、调整、合校、搬迁的多次变革，在曲折前进的道路上，不辱使命，踔厉奋发，薪火相传，生生不息。回望百年嘉院人的足迹，一旦确立了奋斗目标，就会百折不挠、坚持不懈地干下去；对于认准了的事，想尽千方百计去做，历经千难万险去闯，绝不半途而废；尽管曲折，但从不言败，失败了，不灰心，不丧气，不怨天，不尤人，放下包袱，一切从头再来。嘉院办学历程中依靠坚忍不拔的精神，演绎出一段又一段识才、育才、成才、爱才的学坛佳话，谱写了一曲又一曲求学、求索、求是、求真的感人篇章，培养了一批又一批有德、有才、有为、有名的社会栋梁。 中国古代早由庄子的《逍遥游》等名篇为“自由”奠定了思想理论基础