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围绕中心 选择材料 拟好提纲 构思草稿 审好题目，根据要求，定好中心后，就需要选择自己最熟悉的，最富有表现力的材料，拟好写作提纲，在头脑中初步构思，打好草稿，然后修改成文。这样就会写出比较满意的作文来。 ???????一、围绕叙事、写人的中心选择材料 统帅叙事、写人的中心是所记叙的事情和人物，有思想教育意义和对生活、学习、工作有积极的指导意义。 学会从丰富的生活中，搜集材料、积累材料，是写作的基础。围绕中心选择材料，有利于开拓思路，文章才会独具特色，避免千篇一律的弊病。 ? （一）记叙五热爱的人和事 热爱党、热爱祖国、热爱社会主义、热爱人民、热爱集体是学校最大的思想政治教育。指导学生作文时，我们应当表现这一重大主题思想。 ①老支书、老干部动员失学儿童上学，村、乡干部帮助困难户脱贫致富，优秀党员的模范事迹……都可以表达热爱共产党员的主题思想。 ②参观历史博物馆，升旗活动……可以表达热爱祖国的主题思想。 ③参观工厂，搬进新居，用上了自来水……可以表达热爱社会主义的主题思想。 ④我当了一天售货员，记述优秀的服务员，人民的好干部XX……可以表达热爱人民的主题思想。 ⑤记叙班集体获得流动红旗，获得优秀班集体……可以表达热爱集体的主题思想。 ??? (二)记叙高尚品德的人和事 遵守纪律，团结互助，文明礼貌，助人为乐……都是小学生应该树立的高尚品德。 ①克服困难，按时参加学校的某种活动、不怕严寒、坚持到底……可以表现小学生遵守纪律的优秀品质。 ②为缺席的同学补课，帮助家庭困难的同学操持家务……可以表现小学生团结互助的高尚品德。 ③礼貌待人，做个文明客人……可以表现小学生文明礼貌的优秀品德。 ④让座，为病人请医生，帮助邻居带弟妹……可以表现小学生助人为乐的高尚品德。 ???(三)记叙快乐的人和事 这种记叙文，必须使人感到快乐、高兴。它可以选择如下的材料表现这一中心。 ①因做好事，受到别人的赞扬，心里感到高兴。如，修桌椅，补图书，冒雨关好教室的窗户……?? ②因取得优异的成绩而高兴。如，学习成绩进步了，评上了三好学生,评为优秀队员…… ③参加活动获得的成绩而高兴。如，参观公园，春游，辩赛会……?? ④喜庆的节日。如，庆国庆，庆六一，过春节……?? (四)记叙感到自豪的人和事 ①把拾废旧物品卖得的钱，捐给学校建花台，或者捐给残疾人，感到无比自豪。 ②体育比赛，为班集体争得荣誉感到自豪。 ③国家得到某项伟大成就，全国人民感到无比自豪。 ④当走上领奖台感到自豪。 (五)记叙感到后悔的人和事 有意或无意造成过错，爱到别人的批评、帮助，提高了认识，令人感到后悔难忘的事情。 ①由于年幼无知，偷吃了别人的水果，受到别人的批评、教育，认识了错误，令自己终生难忘。 ②游戏时，损坏了别人的东西，为逃避责任而偷跑，也是令人后悔的事。 ③无意中把水泼到别人的身上而感到后悔。 ④考试时，弄虚作假，虽取得高分，但总感到后悔难忘。 ??? （六）揭露丑恶的人和事 社会上总存在着许多丑恶之事。如，损坏公物，损公肥私，贪赃枉法，徇私舞弊，封建迷信，把这些丑恶现像揭露出来，进行批判，使人们抵制邪恶，树立正气，受到深刻的思想教育。 ①炮轰巫婆，使人们抵制封建迷信，树立科学的思想方法。 ②揭露大吃大喝，使儿童从小树立为人民服务，抵制腐败行为的崇高思想境界。 ③揭露批判打架、骂人的丑恶行为，教育人们树立精神文明的崇高品质。 ④揭露批判打麻将等赌博活动，教育人们抵制社会不良风气，进行正当的娱乐活动。 （七）记叙有趣的人和事 捉迷藏是小朋友喜爱的活动。做游戏时，教师应指导小朋友用多种方法进行隐藏，增加寻找的难度。这样既增加了捉迷藏的乐趣，又增加了文章的波折性和曲折性。抓特务、丢手绢、丢沙包、老鹰抓小鸡。捉鱼……都是小学生活中的趣事。 （八）记叙增长知识、才干的人和事 ①各种科学小实验，能使小学生增长知识和才干。如，在若干个玻璃杯里，装上不同容量的水，敲打时可以奏出美妙的音乐；装配土电话；电灯的并联、串联……?? ②看书，看报，看电视……使人增长了知识，把它们记录下来，也是很有意义的事情。 ③第一次做事的作文，如，第一次洗碗，第一次煮饭，第一次扫地……这类作文除抓住环节外，还要突出担心、灰心、决心、欢心的心理变化，从生疏到熟练的动作变化。这些事能够帮助小学生增长知识和才干，把它们记叙下来，也是十分有意义的。 （九）记叙强身健体的人和事 ①做操、课间活动、跳皮筋、跑步、打拳……这些体育活动有强身健体的作用，把它们?记叙下来，也是很有意义的。 ②篮球赛、乒乓球赛、接力赛……都是小学生生活中的作文素材。把这些体育活动