高考必备：历史选修课件系列第四单元1861年俄国农奴制改革、明治维新和戊戌变法.pptVIP

课时训练 1.（2009·江苏盐城）阅读下列材料： 材料一 （克里米亚战争后，俄国人意识到） 文明现正以它的力量反对我们，我们已为与文 明的这场斗争做什么准备工作了吗？我们不能 以我们所有广阔的领土和无数的人口来对付这 场斗争。当我们谈论反对拿破仑的光荣战役 时，我们忘记了自那时以来，欧洲一直在进步 的道路上稳步前进，而我们却一直停步不前。 我们不是在走向胜利，而是在走向失败，我们 唯一得到的一点安慰是，俄国将通过这一经历 学到今后对它的发展有用的一课。 ——［美］斯塔夫里阿诺斯所著《全球通史》 材料二 一、兹以御誓文（即明治天皇颁布的 《五条誓文》）为目标，制订国是，建立制度法 规……二、天下权力，总归于太政官（即中央政 府，非指官职），以除政令分歧之弊……四、亲 王、公卿、诸侯之外，他人不得升为一等官职， 此所以尊皇室、敬大臣也……十一、各府、各 藩、各县所颁发政令亦应以御誓文为原则…… ——日本《维新政体书》 材料三 第一条大日本帝国由万世一系之天皇 统治……第五条天皇在帝国议会的协赞下，行使 立法权……第十九条日本臣民适合法律命令所规 定之资格者，均得被任为文武官及其他公务。 ——《日本帝国宪法》 请回答： （1）材料一中认为“文明现正以它的力量反对我 们”、“我们却一直停步不前”，这里的“文 明”指的是什么？“停步不前”在克里米亚战争 前的突出表现是什么？ （2）材料一中俄国“学到今后对它的发展有用的 一课”，学习的结果是什么？ （3）比较材料二与材料三，日本政体发生了什么 重大变化？据材料指出其具体表现。材料二和材 料三在任用官员的原则上有何不同？ （4）上述材料反映了怎样的历史发展趋势？ 答案 （1）文明：资本主义文明（西方主要国家 所建立的资本主义制度），工业资本主义文明 （工业革命的迅速发展）。 表现：农奴制度、沙皇专制制度。 （2）1861年农奴制度改革，废除了农奴制度，走 上了资本主义的道路。 （3）由君主专制改成君主立宪制。 表现在：宪法规定设立帝国议会，由议会协助天 皇行使立法权。 材料二依据的原则是封建等级；材料三依据的是 近代法律。 （4）资本主义制度取代封建制度。 2.阅读下列材料： 材料一 《伏尔加河上的纤夫》：在英国等国 家，轮船已成为重要的运输工具，俄国仍然靠 纤夫拉帆船。 材料二 俄国“二一九法令”颁布后，民众向 沙皇欢呼的场面请完成： （1）材料一反映了俄国怎样的历史发展状况？ 这一状况出现的根源是什么？ （2）材料中“民众向沙皇欢呼”的主要原因是什么？有人怀疑材料中“场面”的历史真实性，认 为是作者故意美化统治者。请你结合所学知识， 说明这种观点的历史依据。 解析 回答第（1）问，要看到图中农奴生活状态 提炼出“农奴生活悲惨”，根据运输方式落后分 析出“俄国工业落后”，并从制度层面分析其根 本原因；回答第（2）问，要紧扣材料信息“俄国 ‘二一九法令’颁布后”具体分析，并从1861年 农奴制改革的内容和影响角度深入分析。 答案 （1）19世纪中叶俄国工业落后，农奴生活 悲惨；农奴制的阻碍。 （2）主要原因：该法令使农奴获得了人身自由， 并赎买了一块份地。 历史依据：该法令颁布后，农民虽不再受个别地 主支配，但仍受到由地主控制的村社的严格管 理；农民赎买份地要交纳高额赎金，改革实际上 是对农民进行的一次残酷掠夺。 3.（2009·广东湛江第二中学）阅读下列材料： 1872年，新政府宣布停止使用以月亮运行为基 础的历法（太阴历），而同西洋各国一样，明 确实行以太阳的运行为基础的太阳历。而且确 定一天为24小时，一周为7天，将此作为全国的 共同时间。于是，人们生活所依据的历法和时 间的划分发生了很大的变化。 此前，普通民众一年中的重大节日（如3月3 日，5月5日，7月7日等），都是从中国传入 的。政府改以天皇和皇室的活动为中心，规定 新的节日，要求民众届时庆祝。如神武天皇即 位日（神话传说中的第一位天皇），天皇的生 日等。 但是，由于旧历法及基于旧历法的各种节日活动 同农业生产及习俗密切关联，所以在有些地域仍 然长时间地延续着。 ——《东亚三国的近现代史》 请回答： （1）结合所学知识，简述日本改变历法的原因。 （2）概括日本节日改革的特点，并简要分析出现 这种特点的原因。 （3）结合材料和所学知识，分析日本历法和节日 改革的效果。 答案 （1）明治维新期间，明治政府推行“文明开化”政策，引进西方文明改造日本的传统文化。 （2）特点：以天皇及皇室为中心；努力摆脱传 统，不断西