六年级教育-我们说说悄悄话.pptVIP

我们说说悄悄话 ——鼓励孩子与父母沟通 家庭教育手册 小测试：这个学期孩子跟您说过以下几件事呢？ 1、我们班的合唱比赛得了第一名……你知道吗？我唱得特别好，老师做得大红花…… 2、我们录了一堂课，你知道吗？那个教室的摄像头会动，谁动就录谁，一堂课可紧张了…… 3、我们班的陈泳宏、赵文瑞正在拍《超级英雄》，拍好还能去上海呢？ 4、我们班这周在练主题班队会，我跳舞……我朗诵……我演讲呢！…… 5、给我拍张读书的照片吧，我们要评选书香少年和书香家庭，自愿报名…… 6、语文老师今天批评了我们班的几个同学，他们都哭了，因为老师印的卷子交上来好多空白，老师挺激动的，吓我一大跳…… 7、这个学期我们的厕所变了，能冲水了，可惜我们班还得打扫厕所…… 8、语文老师爱跟我们开玩笑，说晚上都得提到魏琳，他儿子才睡觉…… 9、老师总跟我们讲她大学生活的美好，课很少，自己的时间多，会很有趣…… 10、元旦，我们语文老师居然答应我们可以带手机拍照…… 您了解自己的孩子吗？ 没有不听话的孩子，只有不会聊天的父母 家长：“今天在学校呆 的怎么样啊？” 孩子：“今天学了好多新知识呢。”家长：“学新知识就对了，要多学知识，不然以后就只能搬砖。” 孩子：…… 家长：“今天过得开心吗？” 孩子：“恩，今天认识了一个新朋友，我们特别聊得来。” 家长：“交朋友可以，但不能经常一起玩啊，先把学习搞好了再说。 孩子：…… 孩子：“妈妈，我想跟你说个事儿。”（孩子主动发起了聊天信号）妈妈：“说。”（有点不耐烦） 孩子：“妈，我想买一双球鞋。” 妈妈：“买什么买？不是有那么多鞋呢吗。” 孩子：“就给我买一双吧。” 妈妈：“不买，赶紧做作业去！” 孩子：“哼！你不买我就不做作业！” 案例 小明，12岁，小学六年级的学生，作为毕业班的学生，课程安排紧，又是住校生。一星期回家一次，回到家就钻进自己的屋里，除了吃饭，没事不出来。 爸爸妈妈很想关心小明的学习情况，问问他在学校里都学了什么，而小明总是说：“别问了，跟你们说了你们也不懂，还耽误我的时间。”爸爸妈妈也很想了解小明在班里的考试排名，但一问小明，他总是不耐烦地说：“你们问那么多干嘛啊？以后别老问我考试成绩，我压力大。”这样，爸爸妈妈也就不再问了，与小明的话越来越少。 一天，小明的老师让家长到学校一趟。在学校里，老师拿出了一摞从小明那里没收的小说，说小明不仅课余时间看小说，课上还常看，这些小说都是在课上被科任老师没收的。老师还说起，一次小明与同学开玩笑，把同学的书包藏在水房，结果毁掉了好几本书，他就把自己的书陪给了同学，有好长时间上课时就借其他班学生的书。小明的父母听后，感到非常震惊，怎么在学校发生的事情他从不回家与自己说呢？他小时候可是非常依赖父母的，有点小事就要告诉父母，长大了怎么全变了呢？ 案例分析：????为什么孩子长大了反而和父母变得生疏了？原来与父母无话不谈，可现在却变得无话可说，这是为什么呢？ 一、孩子“成人”感的出现 我们的孩子身体长高了，体重增加了，心理上也有了“成人感”，他们不想事事求助家长，也不希望家长过问他们的事，想要独立，但实际上并不成熟，解决问题的方式很幼稚，也缺乏自制力，需要家长的监护。例如案例中的小明。 二、有秘密愿意说给同伴，而不愿与家长交流 这一时期的孩子逐渐形成了自己固定的朋友圈，对朋友的重视和亲密程度甚至超过了父母，他们的言行、爱好、打扮互相影响，互相倾吐自己内心的秘密和苦恼，从同伴那里得到同情、理解和温暖。而这些情感从家长那里难以得到，于是就会把秘密跟同伴分享，与家长则交流很少。 三、学习压力大，缺乏与家长沟通的机会 小学六年级学生面临的学习压力增大，让学生处于一种紧张的氛围中，受繁重的学习任务压迫没有时间和家长交流，只能埋头题海，即使有机会也可能像前面我们看到的那样受到父母的说教，不愿再交流。 四、孩子与家长没有共同语言 由于父母与孩子所受的教育和社会影响不同，家长与孩子之间在思维意识上的差异很大，对在学校和日常生活中孩子感兴趣的事情，家长常常嗤之以鼻，以至孩子与家长没什么共同语言。 五、孩子缺乏与家长沟通的技巧 有很多时候，孩子也想跟家长说心理话，但不知道用什么方式，如考试成绩不理想时，孩子希望得到家长的理解和鼓励，但又怕一说挨批评，所以尽量逃避沟通。双方都缺乏沟通的技巧，所以会使双方的谈话进入死胡同。 一、正确认识和尊重青春期的孩子 1、允许孩子有淘气贪玩的时候 2、不要把自己的思想强加在孩子身上 3、亲子之间应该互相尊重 二、建立民主和谐的家庭氛围 1、不专制、不放任营造真正的民主家庭。 2、信赖孩子，尊重孩子的意见和选择。 三、与孩子建立平等的朋友关系 1、在聊天时尽可能放下手中的活，认真听孩子说话。