科学六下第二单元导学案.docVIP

六年级科学下学期导学案 学校： 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字： 课题 月球上有什么 课型 观察课 主备人 张道忠 审核人 复备人 本周行为训练重点 班级 小组 姓名 学习 目标 1、我能说出月球的体积，直径，月地距离，知道地月的不同。 2、我能用语言来描述月球上的环形山形成的原因。 3、我愿意与其他同学交流关于月球的信息，讨论月球上一些现象产生的原 重、难点预测 重点：知道月球上的环形山形成的原因。 难点：知道地月不同的原因，探究环形山的形成与什么因素有关。 课前准备 会用多种方法收集介绍月球基本情况的资料（文字，视频，图画等）以及玻璃珠、小石头、乒乓球、橡皮泥等若干。’ 学习过程 教师“复备”栏或学生笔记栏 一、激情导入：谁能讲一讲关于月球的神话故事吗？ 二、独学闯关探新知：准备好了吗？我们出发点吧！ 第一关：我知道月球上有没有水还知道月球上有没有空气 第二关：我知道月球的体积有多大，月地距离是多少，月球表面的地形有几种类型。 第三关 ：我知道月球上有没有像地球上这样的风雨雷电现象，我还知道地球上的风雨雷电现象是怎样产生的，产生风雨雷电等天气现象需要什么条件，我还知道月球上是否有产生各种天气现象的条件。 第四关 ：我能知道一个大力士在地球上举起的重物，在月球上小学生也能够举起来的原因是什么。我还能知道：同样的重物在地球上和月球上受到的重力是一样的吗？如果不一样，那么它在月球上和地球上受到的重力有什么区别？ 三、互学探究找发现：大家要抓紧时间哦！ 1、完成任务的先与对子一起探究；对子不能解决的组内解决。 2、最先闯过所有关的同学帮助没有完成导学案的同学闯关；解决的问题在小黑板上贴一个笑脸，组内没有解决的问题用红色粉笔写在小黑板上。 3、小组内讨论：（1）月球上的环形山为什么大小不一呢？ （2）月球上的环形山是怎样形成的？ （３）环形山的大小可能和什么因素有关 4、制定研究计划 （１）按照提出的假设性解释，设计一个验证试验来研究自己的解释。 （２）在设计中思考下面的问题： ①在实验中用什么模拟月球表面的土壤？用什么模拟撞击月球的天体？ ②为了验证假设，在实验中要改变什么条件？哪些条件 四、评学提升秀展示： 欢迎来到演练场大显身手，相信你的大胆展示会给小组带来的荣誉，加油！ 1、月球是离我们最近的天体，平均距离地球（ ）万千米，直径（ ）千米，体积相当于地球的（ ）。 2、球的引力比地球小，只相当于地球表面引力的（ ）。 3、月球上（ ）空气和水分，昼夜温差（ ），白天（ ）温度可达127℃，夜间（ ）温度可降到－183℃ 4、环形山的大小和什么因素有关系？有什么关系？ 5、用肉眼观察月亮可以看到（ ） A、月亮像一个盘子 B、月亮上有人 C、什么都看不到 D、可以看到月亮上模糊的环行山 6、关于月球的知识你知道多少？请列举三个方面。你还想知道关于月球的问题有哪些？（提出两个问题） 闯关须知：独学每闯关一次领一个笑脸！ 我的疑问： 我的收获 六年级科学下学期导学案 学校 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字： 课题 观察月球 课型 观察课 主备人 张道忠 审核人 复备人 本周行为训练重点 班级 小组 姓名 学习 目标 1、我能说出月球在同一天晚上的不同时刻出现在天空中的位置的情况及月相的概念及规律。 2、我能用简单的表格、图形、统计等方法整理观察月球的资料。选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型）表述观察月球的结果。 3、我愿意与其他同学交流观察月球的结果。愿意和其他同学通过合作完成对月球的长期观察。 重、难点预测 重点：知道月相的概念及规律。 难点：完成对月球的长期观察。 课前准备 指南针、一个月的月相的图片、汇报分析数据资料用的表格、记录用笔和纸、照相机、实物投影仪。 学习过程 教师“复备”栏或学生笔记栏 一、激情导入：你们能把这一诗句补充完整吗？人有（ ），月有（ ），此事古难全，千里共婵娟。 二、独学闯关探新知：准备好了吗？我们出发点吧！ 第一关：根据自己的生活经验，我能知道同一天晚上，我们看到的月球在天空中的位置是不是一样的，我能知道说出月球在天空中的位置是怎样变化的。 第二关：我能利用一些工具来准确观察同一天晚上不同时刻月球在天空中的位置变化。 我会使用指南针观察月球在天空中的方向： 第三关 ：我会记录同一天晚上不同时刻月球在天空中的位置变化。 要记录什么内容有： ②同一天