立刻说：少儿英语教育的四大误区.docxVIP

少儿英语教育的四大误区　尽管我国的英语教育已经进行了很多年了，但英语的实际普及率却很低，关于传统英语教学，现在也有许多反思，这里小编总结了英语学习中普遍存在的四大误区。　　误区一：学英语就是背单词。　　很多家长认为，只要让孩子多背单词就能学好英语，因此强迫着孩子每天枯燥的记忆单词，这其实是一大误区。　　孩子天生喜欢故事，如果能让他们在原汁原味、生动有趣的英文故事中浸泡，他们不仅能自然吸收英语词汇，还会觉得英语学习很有趣，从此真正喜欢上英语并养成良好的学习习惯。　　误区二：学英语要从音标开始　　我国传统的英语语音教学方法是音标教学，很多老师或家长在教孩子学英语时往往先教音标，其实这是学习英语的另一大误区。一个英国小学生可以认上万个单词，靠的就是掌握了拼读规律。英语是拼音文字，70%以上的英文单词字母组合的发音有规律，如cake、make、take、wake等，只要掌握了这些拼读规律，以后再见到类似的单词自然就能拼读出来，这叫拼读规律教学或自然拼读法。　　误区三：要学好英语必须大量做题　　要学好英语必须大量做题吗?做题是对学习效果的一种检测，是一种应试行为，对提高考试成绩和技巧的确有一定帮助，但对真正学好一门语言意义并不大。因为要真正学好一门语言，靠的是“积累”，没有积累，没有大量的语言输入，不可能形成语感，不可能真正学好一门语言。更为严重的是，题里面有很多错误的选项，这些错误的选项会对孩子的语言输出造成严重干扰，难怪说出来、写出来的英语总是带有中国式英语的味道。　　误区四：听写时老师或家长说中文词让孩子写英文词，或说英文词让孩子写中文词很多老师和家长在听写时说中文让孩子写英文词，或者说英文让孩子写中文词，这其实也是一大误区。因为这种训练方式实际上是让孩子借助母语来学英语，结果只能学到一些中国式英语。正确的方法应该是，老师或家长说英文，让孩子写英文，这样既训练了孩子的英语听力，又训练了孩子英语拼写的能力，还训练了孩子的英语语感，可谓一举几得。以上这四大误区是家长或教师在帮助孩子学习英语过程中最常犯的错误，家长和教师要及时改正，使用正确高效的方法，这样才能让孩子的英语水平得到良好的提升。