关于一上期末复习考试的几点说明.pptVIP

* * 2012.12.19 一、考试背景 新课标 新教材 以教材为准。 二、考试范围、要求 第一单元 准备课（数一数、比多少） 理解同样多、多、少的含义，掌握比较物体多少的方法。 第二单元 位置（上下、前后、左右） 1.认识上下、前后、左右的基本含义，初步感受它们的相对性。 2.会用上下、前后、左右描述物体的相对位置。 不涉及“相对性”，即只有一个“参照点”，或者说只以一个“物体”作为判断位置关系的“标准”，这个参照点就是“观察者”或者是参与活动的“活动者”。 前后：“面”朝的方向就是“前”，相对的方向就是“后”。 左右：不涉及平面图中“人物”的对话。 卷面上不再出现这样的题： 小丽用（ ）手拿着风车。 或： 我用（ ）手拿着风车。 第三单元 １—５的认识和加减法 比大小（符号表示和词语描述） 基数和序数 分与合 加法的初步认识（算式的含义、加号、等号、算式的读法） 减法的初步认识（算式的含义、减号、算式的读法） 0的认识（0的意义、有关0的加减法） 第四单元　认识图形（一） 立体图形的认识（直观辨认区别） 立体图形的拼组（直观体验、显著特征） 数立体图形：不超过3层， 数量在8个以内。 拆分：不涉及将一个整体拆分成三部分或以上。 第五单元 6—10的认识和加减法 6—10的认识 括线解决问题 （求和、求剩余、求部分） 图文结合的解决问题 （含多余信息） 一图三式 填未知加数 连加连减 加减混合 不出现一图四式。 能理解题意，会找突破口。（不超教材，三条线以内。） 第六单元 11——20各数的认识 数数、数序、比大小、数位 组成 加减法算式各部分的名称 10加几和相应的减法 利用数数解决问题 考察的重点在于让学生知道数数也是解决问题的一种策略，而不是让学生分清哪种情况是数一头，哪种情况是数两头，哪种情况两头都不数，这需要学生有丰富的生活经验。（以例题为主，明确“之间”的含义。） 我和小丽之间有4人。 小宇排第（ ）个。在下面写一写或画一画你的想法。 教参163（7）： 有12个棋子，如果：1个1个地数，要数（ ）次；2个2个地数，要数（ ）次； 3个3个地数，要数（ ）次；4个4个地数，要数（ ）次；6个6个地数，只需要数（ ）次就可以了。 提供实物图，让学生可以在图上圈一圈、画一画。 七、认识钟表 八、20以内的进位加法 9加几 8、7、6加几 5、4、3、2加几 多角度解决问题 逆向求和解决问题 多角度解决问题 逆向求和解决问题( 重视过程，尤其是画图的策略。) 二、考试框架