北师大版数学七年级上册第五章 5.5 应用一元一次方程——“希望工程”义演课件(共24张PPT).pptVIP

上 页 下 页 返 回 自主预习 能力提升 名师导学 同步导学练 上 页 下 页 返 回 自主预习 能力提升 名师导学 同步导学练 上 页 下 页 返 回 自主预习 能力提升 名师导学 同步导学练 5 应用一元一次方程—— “希望工程”义演 学科网 zxxkw 学 科网 自 主 预 习 学科网 zxxkw 学 科网 1．学会分析题目中的相等关系，列出一元一次方程解应用题．(重点) 2．巩固一元一次方程解应用题的基本步骤，并会检验解的合理性．(难点) 3．借助表格分析复杂问题中的数量关系，从而建立方程解决实际问题，进一步体会方程模型的作用． 学科网 zxxkw 学 科网 列一元一次方程解应用题的步骤：(1)设未知数；(2)根据题意找出________；(3)列出方程；(4) ______；(5)检验所求出的解是否符合题意，写出____. 等量关系 解方程 答案 学科网 zxxkw 学 科网 名 师 导 学 学科网 zxxkw 学 科网 1．如何分析方程中的等量关系？ 2．复杂问题如何设未知数解应用题？ 学科网 zxxkw 学 科网 导学1　等量关系的确定 列方程解应用题的关键是找出能够表示题意的一个适当的等量关系．对于复杂问题的等量关系可采用列表法对比分析数量之间的关系．一般可从以下几个方面确定等量关系： (1)抓住题目的关键词，确定等量关系．如问题中的“和”“差”“倍”“分”“多”“少”“快”“慢”等都是确定等量关系的关键词． (2)利用公式或基本的常识找等量关系． (3)从变化的关系中寻找不变的量，确定等量关系． 学科网 zxxkw 学 科网 刘成用150元买了甲、乙两种书，共20本，甲种书单价10元，乙种书单价5元，则刘成买了这两种书各多少本？ 分析：本题的两个等量关系是：甲书款＋乙书款＝150，甲书的数量＋乙书的数量＝20.本题有两个未知数：甲书的数量和乙书的数量．因此既可以设甲书的数量，又可以设乙书的数量． 解：解法一：设刘成买了甲种书x本，则买了乙种书(20－x)本．根据题意，得 10x＋5(20－x)＝150， 10x＋100－5x＝150， 学科网 zxxkw 学 科网 学科网 zxxkw 学 科网 学科网 zxxkw 学 科网 5x＝50， x＝10. 20－10＝10(本)． 答：刘成买了甲、乙两种书各10本． 解法二：设买了乙种书x本，则买了甲种书(20－x)本．根据题意，得 10(20－x)＋5x＝150， 200－10x＋5x＝150， －5x＝－50， x＝10. 20－10＝10(本)． 答：刘成买了甲、乙两种书各10本． 学科网 zxxkw 学 科网 1．三个正整数之比为1∶2∶3，它们的和是90，那么三个数中最大的数是(　　) A．15　　　　　　　 B．25 C．35 D．45 答案：D 学科网 zxxkw 学 科网 导学2　解决复杂问题 (1)未知数的设法 较复杂的问题，未知数可能有两个或两个以上，选择一个适当的未知量设为未知数非常重要．未知数设的适当，能给列方程带来简便． 未知数的设法有两种：直接设未知数和间接设未知数． ①直接设未知数． 直接设未知数，就是题目中问什么就设什么．对于只有一个相等关系的问题，直接设未知数就能解决问题．而对于较复杂的问题，直接设未知数列方程时可能会较困难． 学科网 zxxkw 学 科网 ②间接设未知数． 间接设未知数，就是先设出一个中间量为未知数．这种设未知数的方法对于稍复杂的问题较常用．间接设未知数常见于数字问题或求与等量关系中的量不一样的未知量时． 学科网 zxxkw 学 科网 两桶内共有水48千克，如果甲桶给乙桶加水一倍，然后乙桶又给甲桶加甲桶剩余水的一倍，那么两桶内的水的质量相等．问原来甲、乙两桶内各有多少千克水？ 分析：此题属于和倍、差倍问题，相等关系为：甲桶剩余水质量＝乙桶剩余水质量，关键问题是弄清桶内水的质量变化情况． 解：设乙桶原来有水x千克，则甲桶原来有水(48－x)千克．根据题意，得 2(48－x－x)＝2x－(48－x－x)． 解得x＝18. 48－x＝48－18＝30. 答：甲桶内原来有水30千克，乙桶内原来有水18千克． 学科网 zxxkw 学 科网 解题规律：当求两个未知数，并且这两个未知数有联系时，可以设其中一个未知数为x，另一个未知数用含有x的代数式表示，再根据题中等量关系列出方程． (2)分类讨论 解决实际问题时，如果被研究的问题包含多种可能情况，必须按可能出现的情况进行分类，同时还要考虑解得的结果是否符合实际． 学科网 zxxkw 学 科网 某公司现有甲、乙两种品牌的打印机，其中甲品牌有A，B两种型号，乙品牌有C，D，E三种型号．朝阳中学计划从甲、