11.2三角形全等的条件(二)孙.pptVIP

* * 人教版八年级《数学》上册 A B 如图有一池塘, 要测池塘两端A.B的距离,爱动脑的小明先在平地取可以直接到达A和B的点C,连接AC并延长到D,使CD=CA.连接BC并延长到E,使CE=CB.连接DE,小明通过思考断定量出DE的长就是A.B的距离,你认为小明的做法有道理吗? 生 活 中 的 数 学 C D E 1.能初步应用”边角边”判定两个三角形全等. 2.了解满足”边边角”条件的两三角形不一定全等. 3.通过自己动手画图和实验来感知”边角边”条件判定两个三角形全等，确信结论的正确性. 学习目标 自主学习 自学课本：97页例2以前的内容思考解决下面问题 3.由画图和实验你得到了什么结论? 1.已知:△ABC，画一个△A B C ，使A B =AB , A C =AC , ∠A = ∠A。需要哪几步? ′ ′ ′ ′ ′ ′ ′ ′ 2 .把画好的△A B C剪下,放到 △A B C 上,它们全等吗? ′ ′ ′ (时间:5分钟) C A B D O 1.在下列推理中填写需要补充的条件，使结论成立： (1)如图，在△AOB和△DOC中 AO=DO(已知) ______=________( ) BO=CO(已知) ∴ △AOB≌△DOC（ ） ∠ AOB ∠ DOC 对顶角相等 SAS 你 一 定 行 2.已知：如图， AB=CB ，∠ABD =∠CBD ,△ABD 和△CBD 全等吗？ A B C D C A B 3.如图有一池塘, 要测池塘两端A.B的距离,爱动脑的小明先在平地取可以直接到达A和B的点C,连接AC并延长到D,使CD=CA.连接BC并延长到E,使CE=CB.连接DE,小明通过思考断定量出DE的长就是A.B的距离,你认为小明的做法有道理吗? D E 由两边及其中一边的对角对应相等的条件能判定两个三角形全等吗? 合 作 探 究 以2.5cm，3.5cm为三角形的两边，长度为2.5cm的边所对的角为40°，情况怎样？动手画一画，画完后剪下来,与同位交流,你发现了什么？ 以2.5cm，3.5cm为三角形的两边，长度为2.5cm的边所对的角为40°，情况怎样？你发现了什么？ A B C D E F 2.5cm 3.5cm 40° 40° 3.5cm 2.5cm 结论:两边及其中一边的的对角对应相等的两个三角形不一定全等． 若AB=AC，则添加什么条件可得△ABD≌△ACD? A B D C 你　是　最　棒 的 经过本节课的学习 你的收获是什么? 你的困惑是什么? 你　来 小 结 1、今天我们学习哪种方法判定两三角形全等？ 边角边（SAS） 2、通过这节课，判定三角形全等的条件有哪些？ SSS、SAS、 注意哦！ “边边角”不能判定两个三角形全等 A E B D C 1.如图，在△AEC和△ADB中，已知AE=AD，AC=AB请说明△AEC ≌ △ADB的理由。 ____=____(已知) ∠A= ∠A( 公共角) _____=____(已知) ∴ △AEC≌△ADB（ ） 解：在△AEC和△ADB中 AE AD AC AB SAS 比一比 赛一赛