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关于专业培养方案制（修）订和执行的原则意见 专业培养方案是实现人才培养目标和基本规格要求的总体计划，是组织和管理教育教学过程的主要依据，也是实施课程教学、进行教学过程监控和教学质量评价的基础性文件。为进一步加强内涵建设，推动学校的教育教学改革，提高人才培养质量，根据教育部以及江苏省教育厅的有关文件精神，结合我校实际情况，对专业培养方案的制（修）订及执行提出如下意见。 一、专业培养方案的制（修）订 （一）指导思想 专业培养方案的制（修）订要全面贯彻执行党的教育方针，遵循高等教育人才培养规律，符合我校应用型人才培养的基本定位；体现全面发展的人才观、以学生发展为本的教育观和多元化的质量观；强调通识教育与专业教育的结合；注重对学生创新精神和实践能力的培养；有利于提高学生的人文素养、科学素质以及对未来职业的适应能力。 （二）基本原则 1. 适应性原则 专业培养方案要体现时代特征，着眼于地方经济建设和社会发展的需要；要符合高等教育发展趋势及人才培养与成长的规律，增强学生的社会适应性。 2. 整体优化的原则 根据人才培养规律，构建科学合理的课程体系；根据专业培养目标，合理设置课程；明确各门课程在培养目标中的作用，理清各门课程之间的关系；有机整合教学内容，实现专业培养方案的整体优化。 3. 加强创新与实践能力培养的原则 遵循应用型人才培养规律，加强理论与实践的联系，丰富实践教学的内容，注重实践训练和工程应用能力的培养；拓展实践教学的方式和途径，将创新教育与实践教学有机融合，并将创新创业教育纳入专业培养方案。 4. 注重学生个性发展的原则 实施因材施教，依据学生发展的需要，进一步完善选修课程体系、辅修专业课程体系和创新教育体系，为学生个性发展提供条件。 （三）专业培养方案的主要内容 1. 培养目标和基本要求 2. 毕业生应获得的知识和能力 3. 主干学科 4. 主要课程 5. 主要实践性环节 6. 主要专业实验 7. 标准学制 8. 授予学位 9. 周次分配 10. 教学进程安排 11. 课程教学进程表 12. 集中实践性环节教学进程表 13. 课程模块学分分配表 14. 课程学时分配表 15. 辅修专业课程群 16. 有关说明 （四）专业培养方案制（修）订的具体要求 1. 专业培养方案中的专业名称应符合教育部颁布的普通高等学校本科专业目录的规定。 2. 培养目标和基本要求中应包括政治思想、道德修养、业务素质等方面的要求。 3. 毕业生应获得的知识和能力必须根据科学技术和社会发展的需要合理构建。 4. 主干学科参照教育部普通高等学校本科专业目录和专业介绍确定。 5. 主要课程、主要实践性环节和主要专业实验参照教育部普通高等学校本科专业目录和专业介绍确定，可结合应用型人才培养的要求和办学特色进行适量调整。 6. 学制和学位：标准学制一般为4年或5年，授予学位名称应符合教育部普通高等学校本科专业目录规定。 7. 课程体系 （1）课程体系由通识课程、学科及专业基础课程、专业课程和集中实践课程四个模块组成。 通识课程模块为校级课程，由学校统一规划，设必修与选修两部分。其中必修部分主要包括思想政治理论课、高等数学（或大学语文）、大学计算机信息基础、计算机语言、大学英语、大学物理、物理实验、体育、军事理论、形势与政策、大学生心理健康教育、职业发展与就业指导等课程。其中选修部分为全校性公共选修课，主要包括人文社科类、自然科学类、公共艺术类、创新创业类等课程，由教务处统一制定选修目录；各专业应按专业大类交叉选修，即理工类专业学生要兼修人文社科类课程，文科类专业（含经管类专业和文学教育类专业）学生要兼修自然科学类课程；非艺术类专业学生应至少修读公共艺术类选修课程2学分。 学科及专业基础课程模块可根据需要设必修和选修两部分。其中必修部分为一级学科基础课程或按专业大类设置的基础课程，由二级学院统一规划；其中选修部分为二级学科基础课程或按专业设置的基础课程，应根据专业培养需要由专业系规划。 专业课程模块由各专业系规划，设必修和选修两部分。 集中实践课程模块主要包括军事技能训练（简称军训）、课程设计、大作业、各类实习、毕业设计（论文）等集中实践性环节。 （2）各课程模块学分分配比例如下： 专业类别 模块类别 理工类专业 经管类专业 文学教育类专业 必修 选修 必修 选修 必修 选修 通识课程模块 36.1% 4.5% 33.3% 5.6% 27.8% 5.6% 学科及专业基础课程模块 21.2% 4.0% 26.4% 4.0% 31.9% 4.0% 专业课程模块 6.0% 6.0% 7.0% 7.0% 7.0% 7.0% 集中实践课程模块 22.2% ------ 16.7% ------ 16.7% ------ 合 计 85.5% 14.5% 83.