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基层党校提高主体班教学质量之我见 　　基层党校要提高主体班教学质量就必须坚持党校姓党及理论联系实际的原则、加强对学员的党性教育、更新教学理念、改革教学内容、创新教学方式、严格教学管理、合理选聘教师、打造三名工程 一、坚持党校姓党及理论联系实际的原则 坚持党校姓党及理论联系实际的原则是基层党校提高主体班教学质量的根本原则。为此， 一是坚持党校姓党的原则，就要在教学过程中始终坚持把马克思主义基本理论特别是马克思主义中国化最新成果――中国特色社会主义理论体系作为教学的核心内容，努力做到党的理论创新每前进一步，党校理论教学就及时跟进一步，帮助学员切实做到对中国特色社会主义理论体系真学、真懂、真信、真用。有的学员常常认为，平时在工作中，已经学过邓小平的论著，“三个代表”重要思想和科学发展观，甚至学了许多遍，到党校再学，有点厌烦心理，学不进去。事实上，“学无止境”，理论学习没有学够了的时候。中国特色社会主义体系是一个完整的科学的思想体系，要准确地把握这一思想体系，必须经常学、反复学、深入学。因此党校在安排教学教学布局的时候，一定要突出中国特色社会主义理论体系的教学主导地位 ，引导学员深刻理解中国特色社会主义理论体系的基本内容，准确把握其基本理论和基本方法 二是坚持理论联系实际的原则，就要在教学过程中做到两个贴紧：一是贴?o实际，就要把马克思主义的基本原理同国际、国内实际，同本县实际相结合，通过思考，努力提高正确理解和把握理论的能力，提高正确认识自己，不断改造主观世界的能力。这样能从实际出发策划教案，按实际需要进行备课，以实际效果检验教学成果，使党校教学实实在在，卓有成效。二是贴紧学员，就要深入到学员生活中去，了解学员需要，把握学员情绪，解决他们渴望解决的问题，给学员传递实用理论信息，推广实际需要的理论新知识，提供解决实际问题的新经验，使他们学有所思、学有所得。要想学员之所想，急学员之所急，倾听学员的呼声，满足学员多方面、多层次、多样化的理论需求，把学员满意不满意、高兴不高兴、赞成不赞成、需要不需要，作为我们判断理论教学和理论成果的客观标准 二、加强对学员的党性教育 加强对学员的党性教育是基层党校提高主体班教学质量的前提。为此， 一要完善党性教育的组织机制。每一期主体班都设立班级党支部，分成若干个党小组，保证了党性教育的顺利开展 二要抓好入学教育。通过入学教育，使学员从组织上、思想上和实际行动上提高对党校学习必要性和重要性的认识 三要发挥课堂教学主渠道作用。在专题课的教学中，安排党性教育专题课，如领导的党性教育课，警示教育等课程 四要认真开展党性分析。开展党性分析是党校党性教育的重点内容。它要求党校学员在经过比较系统的理论学习之后，总结自己在党性修养上的认识和收获，认真剖析存在的主要问题和不足；通过批评和自我批评，开展思想交流，增强党性修养，提高政治素质 五要开展社会实践活动。充分发挥好社会教育资源的作用，寓党性教育于丰富的社会实践活动之中 三、更新教学理念 更新教学理念是基层党校提高主体班教学质量的动力。为此， 一要确立“以人为本”的理念。一方面根据干部的知识结构、行业区别、年龄层次等不同，分类别、分层次实行差别化、个性化教学，做到因人施教。另一方面根据干部对培训的实际需求，实行针对性、实效性教学，做到按需施教 二要确立创新的理念。党校要成为干部训练中心、理论研究中心、思想创新中心。其办学必须体现出时代性、前瞻性的特色，必须以创新的理念，改革培训内容，革新培训方式，尝试新的培训组织形式、拓展新的培训领域等，以实现党校培训工作的跨越式发展 三要确立服务的理念。建设服务型党校是建设服务型机关的重要组成部分。党校干部教育培训工作首先要突出“服务大局”的观念。坚持党校教育培训工作要紧紧围绕党和政府的战略部署和工作决策来计划和实施，为当地发展出谋划策。其次要突出“服务社会”的观念。要积极深入基层，深入群众，开展培训调研，参与实践，与社区、企事业单位等积极开展共建“学习型社会”的活动。再次要突出“服务学员”的观念，积极转变工作作风，为学员创设紧张有序、轻松愉悦的学习、生活环境 四、改革教学内容 改革教学内容是基层党校提高主体班教学质量的重点。为此， 一要把握热点。一方面把握我党最新的理论创新成果。马克思主义中国化的最新理论成果是全党智慧的结晶，也是广大干部急需了解的知识。掌握最新的理论可以更有效地指导最新的工作实践。另一方面把握当今世界发展的潮流特点。将“当代世界经济”、“当代世界科技”、“当代世界法制”、“当代世界军事”、“当代世界思潮”等动态进行适当的介绍 二要突出重点。首先，突出提高领导能力的内容。按照加强党的执政能力建设和先进性建设的要求，除继续强