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基于移动终端大学生移动学习可行性探析 　　【摘 要】文章基于移动设备及互联网的发展做调查，分析使用移动设备进行学习的好处，同时调查移动学习在市场及高校生活中的普及率和认知度，分析移动学习的可行性，就移动学习中出现的问题提出解决的意见 【关键词】移动学习 存在问题 可行性 解决方案 信息与科技快速发展的今天，学习模式也在不断发生变化，一次性学习的时代已经终结，终生学习成为新时代的学习方式，移动学习也成为继远程学习、电子学习后的新型学习方式 2015年7月中国互联网络信息中心（CNNIC）公布的第三十六次中国互联网发展状况统计报告的数据显示，截至2015年6月，我国网民规模达到了6.68亿，互联网普及率为48.8%。而4G网络带动的网络时代，移动网络资费下降，手机成为大学生必备的通信设备，良好的网络条件和硬件设备为移动学习的普及提供了必要?l件 一、高校大学生移动学习概况 （一）移动学习的定义 芬兰的“TelenorWAP移动学习”研究项目的报告中移动学习定义是：由于人们地理空间流动性和弹性学习需求的增加而使用移动终端设备进行学习的一种新型学习方式。简言之，移动学习就是基于便携式的移动设备，依赖于移动互联网络来进行的数字化学习 （二）高校大学生中对移动学习的认知度和使用情况 1.大学生对移动学习的认知度 为了了解大学生对移动学习的认知度，我们对昆明高校在校大学展开了问卷调查。本次调查共收回问卷210份，有效问卷208份，无效问卷2份。参与本次调查的大学生为大一78人，大二88人，其他44人；男女比例分别为32.86%， 67.14% 经过调查发现，有86%的大学生曾经接触过移动学习，但目前各被调查的各高校中仅有16.67%的课程在教育教学中开展移动学习。有86.67%的学生愿意接受移动学习，不接受移动学习的主要原因是对移动学习不了解 同学们认为移动学习比较适合语言类、生活类、专业类、资格考证类、就业类等各方面的学习 2. 大学生对移动学习的使用情况 在移动设备广泛应用的今天，移动学习成为当今教育的一个热门话题。虽然受到了学者的广泛关注，但是移动学习的实证研究还特别少。从此次调查结果来看，虽然接受调查的大学生中有86%曾经接触过移动学习，但是大学生对移动学习的认识不足。对移动学习的应对大部分局限于移动学习的初级阶段，即对资料的查找及语言类学习。对移动学习的应用及推广还需要来自社会、学校和教师的重视和宣传 二、移动学习可行性分析 （一）移动学习的发展趋势 1.网络技术的不断发展，为移动学习的发展创造了良好条件 以卫星、网络为代表的现代通信系统在不断发展，信息的飞速传递，无处不在的网络也成就了学习创新的必要途径，数字化的网络学习不同于传统的教育教学，改变了传统学习的局限性和时效性，为终生学习、随时学习创造了良好的条件 2.新型教育观与学习观的引入，为移动学习奠定了良好的理论基础。新型的教育模式中，教育伴随一个人的成长全过程。目前网络上已经开始出现微课、慕课、公开课等网络课堂，人们可以根据自己的需求选择相应的内容随时随地进行学习。基于互联网发展的移动学习模式将成为未来学习的主流 3.移动交互技术的应用，提高了移动学习的有效性 网络发展越来越快，信息的接收与发送往往就在一瞬间。移动设备学习软件中的信息及时交互性成为使用移动网络随时随地学习的重要方式，有效的人机互动将会使学习过程中的愉悦性、接受性大大提高，使移动学习更高效、更轻松，同时也更令人满意 （二）移动学习的制约因素 1.市场因素 移动学习除依靠移动设备与互联网络技术之外，一大重点便是移动终端上的学习资讯，在远程通信商家的眼中，开发移动学习软件需要投资大而利润小，导致商家不愿意参与，使移动学习在市场上失去了推广应用的价值 2.技术因素 移动信息的及时性与互动性都是移动学习可发展的一大重要制约因素。目前的移动学习存在交互性差，学习资源较少等问题，特别是高质量的学习资料。这些原因都成为移动学习推广与发展的重要阻碍 三、移动学习的优势 （一）实时交互能力强 人工智能的发展应用是移动学习的最大优势，解决了传统教学因时间地点受到的限制。同时移动学习中信息的交互性，提高了学习者学习效率，同时可以为不同学习程度的人提供不同的学习方案，做到因材施教 （二）支持多样性个性化学习 移动学习者可根据自身需求，无论何时何地都可进行学习与资讯了解，使学习者不受时间空间的影响，同时针对个人兴趣爱好的不一样，根据学习者的相关特征可使用不同的学习模式，激发兴趣提高效率，更好地满足高效快捷的现代生活节奏 （三）提高学习者的学习效率 移动网络搜索答案仅仅局限于知