家庭教育学模拟试题及答案分析.doc

家庭教育 单选题 1家长对子女的态度，主要体现在两个方面：一是家长对子女热爱、关心的程度和方式；二是家长对子女的期望。 2人们把教师对学生的态度能影响学生学习的现象，称之为“皮格玛利翁效应 ”。 3.家庭教育有一个突出的特点，那就是家庭教育和家庭生活的一致性 4.家庭生活方式是指人们在家庭中的各种生活活动的典型形式。家庭生活方式，包括家庭生活观念、家庭生活观念和家庭生活条件三个基本要素。 5.自古以来，我国的家长都特别重视子女的交友活动，教导孩子多交品行好得朋友，主张“结交胜己者”，即交品行比自己还好的朋友，以便给子女以良好的影响。 6.家庭教育的目的，是家庭教育活动的出发点和依据，也是教育实践活动的归宿。 7.家庭教育的任务和内容，取决于家庭的教育目的，是实现家庭教育目的的必要条件，为实现家庭教育目的服务 8.斯巴达奴隶制国家，奴隶主阶级家庭的子女教育，其目的是培养忠于统治阶级的勇悍。 9.古罗马奴隶社会，由于农业公社的传统存在，奴隶主培养教育子女，不仅要子女具备镇压奴隶的军人的素质，还要子女具备管理农业生产能力。 10.民国年间朱庆澜在《家庭教育》一书中提出的家庭教育任务和内容，包括仁的教育、义的教育、礼的教育、智的教育、信的教育、制苟且的教育、勤俭的教育、公德的教育、军国民的教育. 11.英国资产阶级教育家 洛克，在论述家庭教育的任务和内容时，把家庭体育放在第一位。 12.洛克在《教育漫话》一书中，开宗明义第一句话便指出：“健康之精神寓于健康之身体”。 13.社会发展到阶级社会以后，教育具有了鲜明的阶级性，其重要标志就是各阶级的教育工作都把思想品德教育放在重要地位。 14.中国奴隶社会奴隶主阶级家庭，把“礼”的教育放在家庭教育的重要地位。 55.家庭教育中的思想品德教育，实质就是教育子女如何“做人” 16.家庭教育作为“人之初”的启蒙教育，不仅担负着开启智力蒙昧的任务，同样，也担负着开启道德蒙昧的任务 17.美育，就是培养孩子树立正确的审美观点，形成 评价美 、欣赏美和创造美的能力 18.汗高祖刘邦在打天下的过程中，深得知识分子的好处，他在临死前写得《手 太子文》中，反复强调要求太子刘盈要好好读书，尊重知识分子。 19.教育目的是指规定教育要实现的结果或要达到的目标。 20.家庭生活方式中对子女身心发展有直接影响的因素主要是：家庭饮食营养习惯、生活起居习惯、消费方式、闲暇利用方式、家庭人际交往方式等方面。 21.十一二岁到十四五岁，称为“学龄中期”，大致相当于初中阶段。这一时期的孩子有强烈的成人感，强烈要求独立自主，自己支配自己的言行，对成年人不像以前那样依恋和依赖了，进入“心理的断乳期”。 22.学习知识不能跳跃前进，要一步一步地走，我国古代的儒家经典《学记》说“学不躐等”。 23.现代生理学家巴浦洛夫通过对高级神经系统的实验研究，发现神经系统有强度、平衡度、灵活度。 24.一个人力求认识某种事物，探究某种事物，获得某种事物或接近某种事物的稳定的心理倾向。是 兴趣。 25.能力分为一般能力和特殊能力。一般能力是指在多种活动中都普遍要有的能力，如观察力，特殊能力则是指某种特定活动中所必须的能力，如演唱能力。 26.在我国，孔子 是“因材施教”的先行者。 27.要做到因材施教，家长必须承认、正视、了解孩子的个性特征 。这是因材施教的前提。 28.朱庆澜先生把家庭生活环境称为“家庭的气象”。他认为应当重视“家庭的气象教育” 29.家长对子女进行教育常用的最基本的教育方法是说服教育。 30.说服教育的具体方式，有两种：一是谈话；二是讨论。 31.以家长和别人的好思想好行为教育和影响子女的一种形象、具体、生动的教育方法是树立榜样。 32.表扬奖励的具体方式有三种：一是赞许，二是表扬，三是奖赏。 33.奖赏是一种高层次的表扬奖励，应当坚持以精神奖励为主，物质奖赏为辅的原则。 34.在惩罚上，有一种理论叫做“自然后果的惩罚”。这种教育理论是18世纪法国资产阶级思想家、教育家卢梭最先提出的。 35.利用外界刺激物的暗示引起相反的反应的一种暗示叫反暗示。 36.自古以来，人们特别重视以身作则的作用。 孔子 说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，就是这个道理。 37.从某种意义上讲，家长 以身作则 本身就是一种教育艺术，或者说是最重要、最高超的教育艺术。 38.要使孩子理解较为深奥的道理，最好是运用通俗恰当的比喻，勇某些有类似特点的事物来比拟想要说的某一事物或某一道理，以便表达得更加生动鲜明，便于弄懂。这就是寓教于喻 39.实现家庭教育科学化的重要条件，也是家庭教育科学化的重要标志是掌握分寸 划清界限。 40.看电视太多，大大减少孩子户外活动的机会，会影响孩子社会交往能力和社会生活能力的发展与提高，使孩子变得性情孤僻、不善交往。