28 尺有所短寸有所长摘要.pptVIP

尺有所长 寸有所短 宋庄小学 张宁宁 初读课文 听录音，初识课文。 圈点自己不理解的生字和词语。 思考：课文讲了一件什么事情？ 生字学习 文中词语 姓柯 冒昧 疏远 嫉妒 寂寞 勾肩搭背 摆脱困境 处境 心态 判断 和睦相处 平等交流 分析 患者 飘飘然 身患重病 告诫 患难与共 受益匪浅 年逾古稀 温和的面容 忧愁的眼神 形单影只 词语解释 “尺有所长，寸有所短” 尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短； 寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。 比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。 近义：人外有人，天外有天。 阅读第一封信 思考： 张国强同学写信给柯岩，目的是什么？ 张国强同学遇到了怎样的困境？ 第二封信 思考： 柯岩有没有否认同张国强同学所说的同学因为成绩被超过而疏远他？ 问题出现在哪里？ 为什么说问题出在张国强同学身上？ 课文内容 中心思想 本文通过两封信的交流，告诉我们遇到成功后不能骄傲，要懂得“人生有人，天外有天；尺有所短，寸有所长。”的道理。学会谦虚，只有不断吸取别人的缺点，才会不断进步，不断成功。 写信格式 柯岩老师： 您好！ 我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我不认识你，但还是想冒昧的给你写封信，向您说件事情儿。我在班里原来的好朋友很多。最近，我的作文在全国征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者采访我。本来是件很高兴的事情，但不知怎么的，好些朋友忽然离我疏远了，甚至有的同学不理我。我很伤心，也很生气。我又没得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗！有什么了不起的！可过去热闹惯了，现在出出进进，总是自己一个人，看着同学三五成群，有说有笑地走来走去，我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教，希望您帮助我摆脱困境。 敬祝 身体健康 小学生：张国强 5月10日 信封的格式 　　（1）在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工整，地名要详细。写地名要由省、市、县，一直写到区、街和门牌号码。如果是给农村写信，还要写上乡名和村名。信封的左上角画着六个方格，应在里面填上收信人的邮政编码。（2）在信封的第二行中间写收信人的姓名。可以根据收信人的身份，在名字后面写“同志收”或“先生（女士）收”等，此处应避免写称谓，如，不宜写“爷爷收”。（3）在信封的第三行写上寄信人的地址和姓名。信封的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的邮政编码。信件万一出现投递困难的情况，邮局可以凭借这些信息，迅速地把信退还给寄信人。 课外知识拓展——读后感 读《尺有所短，寸有所长》有感 我读了一篇文章，题目是《尺有所短，寸有所长》，主要讲了一位同学因得了奖，同伴们都不与他玩了，他很伤心，向柯岩讨教，柯岩告诉他了一个“尺有所短，寸有所长”的道理，让他明白了不能骄傲。 读了这篇文章，我陷入沉思。我们同学之间不常发生这些事吗？我也经历过一件这样的事：有一次，我画了一头栩栩如生的小鹿，父母师长看了都赞不绝口，纷纷夸我是个画画的天才，生在世上就是给我们画画的。我高兴极了，拿着画给这个看，给那个看，还炫耀说：“看我画的多好！你能吗？我是画的最棒的！”爸爸听了，语重心长的对我说：“孩子，人外有人，天外有天，还有高手在前头呀！” 读《尺有所短，寸有所长》有感 我很小，哪能听懂呢？依然我行我素，当我发现一个比我画的还好的爸爸的作品──鲶鱼时，气的我的小脸通红，一怒之下，把我那幅画撕了，当爸爸搂着泪流满面的我时，轻轻的说：“孩子，别哭，你会赶上爸爸的！”我怒气冲冲的说：“爸爸，你能画鹿吗？”爸爸微微一笑，几笔画成了，我惊呆了！鹿！我的鹿！我服了，大声喊：“我要超过爸爸！”如今，我的画画水平快和爸爸打成平局了，为什么会这样呢？因为我改正了骄傲这个大大的坏毛病！除了画画，我的写字、作文的水平也很优秀，这也是我“戒骄”的结果。身为班长，我给同学们做了一个榜样。 读《尺有所短，寸有所长》有感 骄傲，在一个人身上，会影响整个人的人品与素质，会让他（她）得到十分不幸的后果。“人外有人，天外有天”，比自己厉害的人还有很多。朋友们，不要骄傲，一步一个脚印的踏踏实实的走自己的路。 * * * 柯岩老师：