小学缩句、扩句.pptVIP

小学语文毕业总复习 四、句子的类型 说话和写文章都要用句子来表情达意。按照不同的用途和表达语气，句子大致可分为四种类型：陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。 1.陈述句：是用来告诉别人一件事或说明一个道理的句子，句末用句号。读时语句的语调下降。例如；这本书是我的。 2.疑问句：是用疑问语气，向别人提出问题的句子，书面表达句末用问号。但应注意，要与反问、设问区分开，并不是带问号的句子就表示疑问。疑问必须别人回答才知道答案。例如：今天是谁值日？ 3.祈使句：向别人提出要求、请求、希望或命令的句子，书面表达句末用句号，突出强调语气时，句末用感叹号。读时用请求、命令等语气，语调上升。例如：请你认真完成作业。 您必须马上离开！ 4.感叹句：是指表示欢乐、悲伤、惊讶、赞叹、愤怒等强烈的感情的句子，书面表达句末用感叹号，读时要用强烈的语气，句末语调下降。例如：这座山真美啊！ 扩句：就是给简短的 句子加上修饰的成分，使 它表达的意思更具体、更 形象、更生动。 简单地说：扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝和树叶.使它枝繁叶茂.更生动.更漂亮。 小鸟唱歌。 扩句: 一只漂亮的小鸟在树上欢快地唱歌。 扩句要注意些什么？ 一.不能改变原来句子的意思。 “鱼钩闪耀着光芒。”不能扩写成：“鱼钩闪闪发光”或“这是一个长满红锈的鱼钩”。句中“鱼钩”“闪耀”“光芒”这些主干成分不能改，一改句子意思就变了。 2.加上的修饰词语要准确，必须与“主干”搭配恰当。 如把“雨点落下来。”扩成“大片大片的雨点落下来。”是不行的。 扩句要注意些什么？ 四、还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。 的+名词 ；地+动词；得+形容词 扩句要注意些什么？ 四、还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。 的+名词 ；地+动词；得+形容词 1、汽车飞驰。 一辆黄色的汽车在宽阔的公路上飞驰。 2、雪花飘落下来。 鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。 3、花儿开了。 春天到了，草地上的花儿开了。 4、同学们在听课。 教室里，同学们在认真地听课。 缩句: 缩句就是:把结构比较 复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。 简单地说:缩句就像把 一棵树的树枝、枝叶都去 掉，只留下树的主干一样。 小学里有以下几种常见的缩写技巧： 一、去“枝”留“干”法 形容词、数量词、表示程度、时间、地点的词去掉。 二十四只草船的草把子插满了曹军射过来的箭。 缩句: 缩句：草把子插满了箭。 小学里有以下几种常见的缩写技巧： 二、借助“的、地、得”。 这是最简单的方法：去掉“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。 矫健的秃鹰飞起来。 句中的“矫健的”用来修饰 “秃鹰”的应 删去。 缩写为:秃鹰飞起来。 弟弟高兴得跳起来。 句中“跳起来”是对“高兴”的程度进行 补充说明的，要删去。 缩写为:弟弟高兴。 缩句: 三、“自我提问”法： “谁”、“做什么”。 六（6）班的学生正在认真地听课。 所以句子缩写为:学生在听课。 缩句: 小学里有以下几种常见的缩写技巧： 四、留住句子中的“着、了、过”。 缩句: 他勇敢地跨过这条小沟. 他跨过小沟。 小学里有以下几种常见的缩写技巧： 五、去掉“在…中、在……里、在……上、在……下”等表示特定环境和语言的词语。 我们在学习雷锋活动的过程中， 取得了成绩。 所以缩写为：我们取得了成绩。 缩句: 缩句练习： 缩写：妈妈照顾我。 缩写：鱼钩闪耀着光芒。 缩写：同学们高兴。 1.鱼钩闪耀着灿烂的光芒。 2.妈妈无微不至地照顾我。 3.同学们高兴得手舞足蹈。 缩句: 缩句练习： 4.焰火在夜空里构成了一幅美妙无比 的图案。 缩写为：焰火构成了图案。 6.小红认真地看着有趣的新书。 缩写为:小红看着书。 5.在农民的辛勤劳动下，今年的小麦长势十分良好。 缩写为：小麦长势良好。 缩句: 缩句练习： 7.山沟的柿子树上结满了好多的柿子。 缩写为：柿子树上结满了柿子。 8.生活在海洋中的鲸不是鱼类。 缩写为:鲸不是鱼类。 9.可爱的小演员差点儿在舞台上摔倒。 缩写为:小演员差点儿摔倒。 缩句: 缩写句子练习： 1． 这是第一面搭载我国自己的航天器遨游太空的五星红旗。 2．  我们班教室的墙报上画着一个个充满浓郁民族特色的红灯笼。 3．  我在教师节前夕亲手为老师绘制了一张精美的贺卡。 4．  雨大得像从天上倒下来似的。 5．  这是一部叫人看过之后就不会忘却的电影。 6．  一群又一群的彩色的溪鱼在松坊溪中游。 缩写句子练