哲学视角下数学思想方法.pdfVIP

lO 数学教学研究 第33卷第5期2014年5月 哲学视角下的数学思想方法 樊彦琴 (兰州职业技术学院基础教学部，甘肃 730070) 数学是用抽象的量化方法研究物质世界 的、不是荒唐的)抽象，都更深刻、更正确、更 空间形式和数量关系及其结构模式的科学． 完全地反映着自然．”抽象来自具体，具体反 哲学是理论化、系统化、辩证化的世界观和方 映抽象．抽象是具体的概括，具体是抽象的物 法论，是研究这个世界的本质及其规律的科 化．如果只谈抽象，不谈具体例子，抽象就会 学． 变成无源之水，无本之木，抽象就难于理勰， 数学与哲学的关系源远流长．恩格斯曾 难于接受．概括地讲，数学具体与抽象的路线 说：“数学中的转折点是笛卡尔的变数，有了 图l如示． 变数，辩证法进入了数学，有了变数，微分和 阿丽面L垫虬阪涸 积分也就立刻成立了．”数学家B．Demollins 说：“没有数学，我们无法看穿哲学的深度；而 没有哲学，人们也无法看穿数学的深度；而若 没有两者，人们就什么也看不透．”纵观整个 数学发展史我们可以看到，推动数学发展的 图1 巨匠往往就是哲学家，如柏拉图、笛卡尔、莱 1．2数学抽象的特征 布尼兹、希尔伯特等；而杰出的哲学家又精通 由于任何客观事物都是质与量的统一， 数学，如黑格尔、马克思和恩格斯；有的既是 而数学正是研究客观事物量的问题的一门科 数学家又是哲学家如罗素、牛顿等．数学家哥 学．“数”与“形”曾是数学“量”这一概念的核 特罗布·佛雷格曾说：“一个好的数学家，至 心内容．恩格斯说：“数学是研究数量关系和 少是半个哲学家；一个好的哲学家，至少是半 空间形式的一门科学．”这便清楚地表明了数 个数学家．”这就生动地描述了数学与哲学有 学抽象的特殊内容：数学的抽象完全舍弃了 着难以割舍的关系，精辟地道出了数学中蕴 事物质的内容，而仅仅保留了它们的量的属 含着丰富的辩证思维方法，而哲学为数学的 性，即数学抽象的目的只是数量关系和空间 发展提供了坚实的理论基础．因此，笔者认为 形式．从而也决定了数学抽象的特殊性：量化 有必要从哲学视角对数学有关思想方法作进 特征和形式化特征．例如，从著名的“七桥问 一步的深入探讨． 题”的解决可以看出，欧拉解决问题的关键是 1鲜活多样的世界和抽象统一的数学 两步抽象，首先从实际问题抽象出形式结构， 1．1抽象与具体的关系 其次再对形式结构进一步分析，最后抽象出 抽象与具体是对立统一的辩证关系，是 其本质数量特征，由此得出判别准则，从而使 辩证思维的方法，抽象是具体的意识形态，具 问题得到解决．这充分体现了数学抽象的形 体是抽象的思维方式和行为方式．正如列宁 式化和量化的特点．也正因如此，数学概念或 所说：“物质的抽象，自然规律的抽象，价值的 规律，大多数是经过多次的抽象才得到的．并 抽象等等，一句话，一切科学的(正确的、郑重 且，人们也一再谋求着抽象基础上的再抽象， 万方数据 第33卷第5期2014年5月 数学教学研究 1l 把抽象的进度作为数学进步的