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★井研县小学数学班★ 班 级 学 习 简 报 主编：陈娟 编辑：王村小学数学组 “充满活力与希望的季节，总是给人无尽的希望、期待和企盼”。学习的时间是短暂的，但收获是满满的，让我们一起努力、一起付出，为了我们对教育理想的那份眷恋、那份追求、也为了我们对金秋的那份祈盼。 班级信息?小学数学1班 学习日志：提交数 454 评论数 134 班级推荐数 203 教学设计与反思：提交数 108 评论数 33 班级推荐数 53 作业：提交数 193 评论数 53 班级推荐数 31 论坛研讨：发帖数 648 回帖数 1146 精华贴数 0 培训总结：提交数 96 评论数 14 班级推荐数 16 班级学习简报：发布数 18 评论数 3 学员数：97 怎样学好数学呢？下面就听听专家的见解吧。 兴趣+积极=学好数学? 要想做好一件事，兴趣是最强大的动力，学好数学更是这样，我们必须培养自己的兴越，从学习中寻找快乐，有了不竭的动力前提，就要怀着积极的态度对待数学，多想多练。久而久之，自己的数学成绩就会提高。?联想+原理=学好数学?数学是一门很深奥的学科，要想学好它并不只是学好课本知识和题型，也要在学习时发挥自己的想象、联想能力，从多方面、多角度去思考问题，丰富自己的数学知识及经验，他也不能一味地凭空想象，要结合一定的数学原理，把它们与联想、想象相融合，更好地理解数学知识。?自学+求教=学好数学?在没有上新课之前，先要自己预习新知识，凭自己的理解能力去自学。在上新课时，结合老师的提示点拨，进行深层理解，这样才能达到事半功倍效果，在课余时间还要多做练习，用尽可能多的时间进行更深一步的学习与探究。?细心+记忆=学好数学?平时在做练习时候，要细心认真，争取快中求精，不能马马虎虎，出现错误时，要及时记下来，加深记忆，这样，你就会学到更多的数学知识！? 《小数的读法和写法》评课 提交者： 吴志刚 ?（提交时间：? 2012-5-3 18:19:05） 答题内容： 王村中心小学刘娟老师：小数的读法和写法 刘娟老师先复习了小数的意义：0.6、0.15、0.008这三个小数分别由几个十分之一、几个百分之一和几个千分之一组成。新课时用以上三个小数引入，它们的小数点左边是“0”，还可以是哪些数？学生回答十分积极：“1”、“8”、”100”等等不一而足。老师告诉学生小数的整数部分与常用的整数是一样的。接着出示书上例题中的三个小数“1.8”、“5.63”、“12.378”，提问“1.8”中的“8”与“12.378”中的“8”意义相同吗？如果不同，为什么？教学小数数位顺序表，再把三张同样大小的白纸涂色，分别表示成一、十分之一、百分之一，说明小数部分相邻两个计数单位之间的进率也是十。第二部分内容是小数的读法和写法，重点是小数部分必须按照顺序读出每一个数字。如“4.005”读着“十点零零五”而“40.500”则读着“四十点五零零”。让学生弄清楚整数读法和小数读法的区别。 评价：我认为本节课的重点应是小数的数位顺序表以及相邻两个计数单位的进率同时也是难点。刘老师这节课基本上注意了突出重点、突破了难点，尤其是利用简单的教具“三同样大小的白纸涂色，分别表示成一、十分之一、百分之一”，学生就明白了小数部分相邻两个计数单位之间的进率也是十。刘老师这节课课堂气氛活跃，教态自然亲切，语言表达准确，学生学习比较轻松愉快，达到了预期的效果。另外刘老师的板书工整、有重点很值得我们学习。不过这堂课的内容多，老师讲得比较多，虽然课堂气氛活跃但是师生交流少，信息反馈不及时。这样显得课堂结构不怎么合理。 学习与借鉴：今后的教学中注意新旧知识的衔接，多学习刘老师的活跃课堂气氛的方法，要让学生在轻松愉快的气氛中学习文化知识。充分利用教具把深奥的道理尽量用最浅显的方式告诉学生。教学中要做到精讲多练，给学生充足的时间思考、练习。 提交者： 彭商弟 ?（提交时间：? 2012-4-27 16:07:26） 答题内容： 活动标题；巩固十几减几的退位减法 活动过程：1、教师准备好两套不同颜色的卡片，一套写上：14-8 12-5 12-4 16-9 15-8 11-3 14-9 14-8 13-6 13-8等算式；另一套写上：5 6 7 8 等数字。然后请同学们开始“找朋友”游戏。 ??????? 2、讲清楚游戏要求：教师首先指定一名手拿数字卡片的学生到讲台上来，如“5”这名同学手举卡片问全班学生“5,5，你的朋友在哪里？”下面手拿“14-9、13-8”卡片的学生接着说：“5的朋友在在这里。”边说边跑上讲台，站在手拿5卡片的学生两旁，再齐声问台下的学生：“我们算得对吗？”全班学生齐答：“对，对，对。”其余各题也照上述方法进行。 活动的意义和