高中生英语写作错误处理策略.pdfVIP

硕士擘住论文 ⑥MASTER‘STHESIS 前很少开展，学生不知如何去辨别和改正错误；再则学生目前的英语知识积累很有 限，有些错误能发现但不知如何改正。但是集体纠错和当面纠错却受到学生的普遍 欢迎，教学效果也很明显。学生们最愿意接受的还是教师纠错，一方面可能是出于 对教师知识权威的信任；另一方面也说明由于学生长期依赖教师纠错，他们已经形 成了一种惰性和依赖性，作文写完后不愿检查其中可能出现的错误，而是等待教师 替他们改正。 在教学实验的基础上，本文提出了在中学英语教学中对学习者错误应持有的态 度、解决方法和相应的教学对策，以减少错误的发生和提高学生的写作能力。笔者 认为，对于学外语的学生而言，作文中的错误难以避免，教师要宽容对待错误；同 时，对于某些错误要根据教学的具体情况采用一定的教学策略进行纠正，比如自我 纠错、同伴纠错、教师纠错、集体纠错和当面纠错等。总之，教师要理解语言错误 的意义，使用多种纠错方法，让学生参与纠错过程。因为仅仅依靠英语教师改正英 语作文中的错误是得不偿失的，也不利于高中英语教学和学生书面表达能力的提 高。 笔者认为，英语教师要想提高学生的写作能力，减少作文中的错误，除了在教 学中进行纠错训练外，更重要的还是要真正提高学生的整体英语水平。换言之，听、 说、读、写四项语言学习的基本技能要同时抓，以听促写、以说促写、以读促写和 以练促写等，从而促进学生语言输入和输出能力的同步发展和相互促进。 当然，由于笔者能力有限，理论水平和实际教学经验的不足，以及教学实验中 很多不可控因素的影响，本研究还有很多地方需要进一步完善和发展。笔者经历数 月的辛苦，查阅大量的文献，与多位国内外英语教师同行交流，终于很欣慰地完成 该课题，希望有更多的英语教师关注和探讨语言错误处理这个有意义的话题。 关键词：学习者错误；错误分析；错误处理；错误纠正 硕士擘位论文 MA ⑥ strER‘S’rHES[S Abstract Inrecent studiesof errorscommitted years，systematiclanguage byChinese studentsinsenior schoolshave attractedtheaRentionof lligh increasingly English scholarsandteachersinChina．Error branchof Analysis，a AppliedLinguistics，has made contributionstothe onsecond and undoubtedlygreat study languageacquisition about teachersCanlearnmore thelearnerswhen it，we teaching．Through things they learna onthis．wecanto our anddealwitll foreign try teaching language．Based improve errorsmore rationally． teachersarenotawareofthe of errortreatment． However,many importa