多角度构思立意(三).pptVIP

《零王宫参观记》，巧妙地讲解了关于零的知识：在零王宫里，所有人都一模一样，都有一个鸡蛋一样的大脑袋，而且不分男女(即不分正负)，外来人到零王宫来只能与零王宫的人握手而不能拥抱，因为拥抱是乘法，任何数乘零就变成了零，而握手是相加，握过后还是原来数；高低床是一个分式，下铺是分母，上铺是分子，所以零不能睡下铺……看看，这新颖的构思够吸引人吧。 写给××局长的一封信 　学生?A?：我每天去上学，妈妈都送我出家门。 立意：表现她对我的关心。?　　学生?B?：我的一人亲人或朋友将要到远方去，我在车站送他走。 立意：表现出亲人或朋友之间真挚难舍的感情。?　　学生?C?：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。 立意：表现好友的后悔和对我的教育。?　　学生?D?：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了一段又一段路。 立意：写出人与动物之间的真情。?　　学生?E?：我的爷爷死了，在下葬时我为他送别。 立意：写出人与人之间的“死别”的悲情。? A:?的答案不太正确，没有领会题目的真正含义?; B?的答案正确但是太普通，多数人会这样写?; C?的答案较深刻，有一定的社会意义；? D?的答案很新颖，一般人不会想到；? E?的答案虽平常，但是写得好容易打动人心。? 立意的要求 准确 深刻 新颖 春风拂面 分析题目： 写作此文得在感情上做文章。具体说： 一·可从“春风”的本义入笔，以景物描写为主要表达手法，突出“拂面”的春风的轻松畅快。 二·可以从“春风”比喻义落笔，以事件为根本，展示良好的人文环境与社会风气给自己带来的幸福感受。不管选用何种内容，巧妙的结合自然的“春风”，均很有必要。文章可以从温和的春风带出，可在轻柔的春风中收束，也可以春风为线索，让它串起一件件动人的故事。 写作思路 1.以春风为线索。写出在不同地点春风给自己带来一种幸福的感觉。 2.可以抓住一件小事。写出父母、老师对自己春风般的关爱。 和煦春风——万物自然和谐生长——联系到像春一样活力四射的自己、同学，努力学习，建设祖国。 3.童年趣事、现实趣事（感人的故事） 4.中考沮丧，没信心——做工作，有潜力——信心满满，春风拂面。 5.比喻意义的风：来自历史春天的风，李白的风、杜甫的风、林黛玉的风等等。来自科学春天的风， 春风拂面 　　　 寂寞的童年,没有想象中的芳草蓝天,没有梦幻华丽的宫殿,也没有童话故事中的快乐生活。书籍随着春风伴随着我成长，给我原本寂寞的生活增添了一笔亮丽的色彩。 两三岁时，我只能看情节简单、字又少的图画书《三只小猪》、《孔融让梨》……一个个小故事伴随着春风让我进入爱的世界。再长大些，我喜欢看《白雪公主和七个小矮人》，我被白雪公主的爱心、宽容打动，被七个小矮人的可爱和善良吸引。在童话世界里，我渐渐读懂了狐狸列那的机智和勇敢，蓝精灵的聪明和果断，快乐王子的忧郁和善良……在童话的浸润下，我随着春风悄悄地成长着！ 　　　随着时光的流逝和春风的陪伴我进入了小学，开始学拼音了，我可以阅读的作品就更丰富了。我读《海底两万里》、《世界之谜》、《伊索寓言》…，它们向我揭开了海底世界的面纱，从神秘世界中我看到了世界万物的奇妙，从寓言中认识到考虑问题要全面。充满哲理的故事，让我通过书中世界感受着心灵和智慧的成长，仿佛为我深深打开一幅奇妙而生动的画卷。 　　　书是我的良师。春风载着我进入中学后，虽然学业紧张，但我仍爱阅读。读《上下五千年》我感受中华文明的悠久和伟大;读《假如给我三天光明》，我被海伦.凯特的坚强、奋斗、乐观与勇气所震撼；读《老人与海》我懂得了什么是永无止境的追求。我更喜欢阅读名著，我喜欢笑谈兴亡成败的《战国》，喜欢内涵深邃的《红楼》。感叹钱钟书在《围城》里对人性洞察与调侃，托尔斯泰在《复活》中展示精神探索的艰难历程。感受《童年》里高尔基曲折的成长之路，《母亲》里人们追求真理的艰辛。一本本书籍带我进入我从未涉足的圣地、人类思想和文明的金碧辉煌的殿堂。 春风拂面 不知不觉间，我已经走过了十五个春秋。十五年来发生的每一个情景，都像一缕春风拂过我的脸颊。 风 中 的 雨 伞 看着窗户外面，下着小雨，放学后，我边收拾书包，边抱怨着“真倒霉呀！”走到教学楼门口，我刚要迈出左脚，想了想又迈了回来。突然，后面传来一个声音，“一起走吧”原来是同学小华。“算了吧，咱俩不顺路。”我回答道。话刚说完，她就立即把我拉到伞下面，笑眯眯地对我说：“没事啦！”我也没再说什么，只是随着她走。 一缕春风拂过我的脸颊，