2015中考数学(全国通用)专题课件：《客观题的常用解法》(共19张PPT)分析重点.pptVIP

五、 整体法 在探索解题途径时，不是从某一局部着手思考，而是强调整体观念，将问题看作一个完整的整体，注重问题的整体结构和结构的改造，从而获得解题思路。 例9：若x2+x-4=0,则 x2+x- = ＿ 分析：此题按一般思路先由x2+x-4=0求出x的值，然后代入x2+x- 可求出结果，但计算量很大。如果我们能仔细对比前后两个式子，把x2+x看作一个整体先得出x2+x=4，再代入后面的式子中可轻松求出结果，同时避开了繁杂的计算。 例10：有一块矩形土地，为了方便灌溉，按如下几种方式修一条0.5米宽的水渠，你认为哪一种占地面积大------------( ) (A)图2 (B)图3 (C)一样 (D)条件不足无法判断 六、 图像法 根据题中给出的函数解析式或某些式子所具有的几何意义，画出相应的图像或图形，据此进行观察、分析，从而找出正确答案。 例11:根据下表中的二次函数y=ax2+bx+c的自变量x与函数y的对应值，可判断二次函数的图像与y轴-----------（ ） 只有一个交点 (B)有两个交点，且它们分别在y轴两侧 (C)有两个交点，且它们分别在y轴同侧 (D)无交点 x … -1 0 1 2 … y … -1 -2 … 例12：坐标平面内有两点P（3，5），Q（﹣3，﹣5），则P、Q关于---（ ） （A）Ｘ轴对称 （B）Ｙ轴对称 （C）原点对称 （D）直线y=x对称 客观题的常用解法 专题复习 一 、 直接法 从题目的条件出发，通过分析，运用数学概念、法则、定理等进行正确的推理和运算，得出结论。 例1：分式方程 的解是 ＿ 分析：把原方程化为X+1=1，进一步可解得X=0 例2：已知圆锥的底面圆的半径是3，母线长是5，则它的侧面展开图的面积是＿ 分析：根据公式S圆锥侧=RL∏可求出圆锥的 侧面积为15∏. 二、 验证法 将选择支一一代入题干进行检验，看其是否合适，合适即为正确答案。 例3：如果分式 与 的值相等，则X的值是-------（ ） （A）9 （B）7 （C）5 （D）3 分析：这个题目按一般思路 先跟据题意建立分式方程,然后通过解所列方程得出答案。但有可能一方面计算量大，另一方面过程会比较费时，如果观察到本题的备选答案都是整数并且都不大，直接代入原分式一般同学都可以很快口算出结果，可以考虑把备选答案逐一代入原分式计算看结果是否相等。 例4：将方程x2+4x+1=0配方后，原方程变形为---( ) (A)(x+2)2=3 (B) (x+2)2=﹣3 (C) (x+4)2=3 (D) (x+2)2=﹣5 分析：如果不记得配方的方法了或怕计算出错，根据配方前后方程的关系，可以反过来把被选答案化成原方程的形式，看哪一个的结果会与原方程一模一样。 三、 淘汰法 根据题干和选择支提供的信息，利用掌握的知识进行推理、计算或辨析，将迷惑支一一淘汰，从而确定正确支。 例5：下列成语所描述的事件是必然事件的是-------( ) (A ) 拔苗助长 （B）守株待兔 （C）瓮中捉鳖 （D）水中捞月 分析：如果被选答案中有自己把握不定的选项，先淘汰自己能明确否定的选项，逐步缩小考虑范围，最后箩里选瓜总有一个是正确答案。 例6：不准查表和用计算器，求出4913的立方根的准确值是＿ 分析：本题粗看有点难下手，但如果你静下心稍一思考，由于103=1000，203=8000，很快就可以淘汰比10小和比20大的数，从而迅速缩小考察范围，按同样的道理可很快找到正确答案17 四、 特值法 在含有字母的题目中，当某些题目比较抽象或直接求解比较困难时，可以利用满足条件的字母的特殊值，代人条件或选择支，然后得出正确答案。 例7：若a0,那么在-a, 2a , , 中，负数的个数为 --------( ) (A)1个 (B)2个 (C)3个 (D)4个 分析：如果直接分析讨论，可能会搞晕头，取一个符合条件、且易算的数，如－1，代入判断，轻松搞定。 例8：如图，把△ABC纸片沿DE折叠，当点A落在四边形BCDE内部时，则∠A与 ∠1 +∠2之间有一中数量关系始终保持不变，请试着找一找这个规律，你发现的规律是---------（