中国历史七年级下册第18课唐诗与宋词教学设计.docVIP

教学内容 中国历史七年级下册 第18课 唐诗与宋词 主讲人 陈本友 教学目标 知识与能力 1.记住“诗仙”李白、“诗圣”杜甫、白居易等著名诗人。 2.记住苏轼、辛弃疾等著名词人，并理解他们作品的突出特点。 3.了解唐诗与宋词在中国古代文学史上的地位。 过程与方法 1.培养和提高学生评价文学家和文学作品的能力。 2.培养学生恰当地引用诗文引语说明问题的能力。 情感态度价值观 1.通过学习唐宋诗词的繁荣，培养学生的民族自豪感。 2. 通过学习李白、杜甫、白居易、苏轼、辛弃疾等诗词人热爱祖国、关心民众的高尚情操，培养学生形成对国家、民族的历史责任感和民本主义思想。 3. 通过对不同风格的优秀古典诗词的学习和欣赏，培养学生健康的审美情趣。 教学重点 李白、杜甫、白居易及其代表作，苏轼、辛弃疾及其代表作 教学难点 诗与词的区别，诗词各流派特点。 教学媒体 多媒体课件 课时安排 1课时 教学过程设计 教师活动 学生活动 【情境再现】 背诗、激兴趣 （1）江油为什么被称为“李白故里”？ （2）李白是哪个朝代的大诗人？ （3）让我们一起背诵李白最著名的一首诗 《静夜诗》。 唐诗宋词是中国文学史上并峙的两座巍峨高峰，并且有许多伟大的作家，如群星闪耀。人们常说，熟读唐诗三百首，不会作诗也能呤。足见唐诗在文化传承中所起的作用。 【课堂进行时】 一、读课文、知内容：（结合课件） 学生自读课文，提炼重点，完成下表： （一）、华光万丈的唐诗 唐诗 代表诗人 代表作品 特点 边塞诗 高适 岑参 《别懂大》 《白雪歌送武判官归京》 雄奇瑰丽 田园诗 王维 孟浩然 《山居秋冥》 《春 晓》 宁静恬淡 浪漫主义诗歌 浪漫主义 现实主义诗歌 现实主义 （二）、多彩缤纷的宋词 宋词 代表词人 代表作品 特点 婉约词 柳永 李清照 《雨霖铃》 《如梦令》 细腻、含蓄 豪放词 豪迈奔放 二、讨论、明风格：（结合课件） （一）、华光万丈的唐诗 1.边塞诗：代表诗人、作品简介欣赏、诗的特点。 2.田园诗：代表诗人、作品简介欣赏、诗的特点。 3.浪漫主义诗歌： 李白简介、“诗仙”、作品欣赏、诗的特点。 4.现实主义诗歌： （1）杜甫：简介、“诗圣”、作品欣赏、诗的特点。 议议：杜甫的诗再现了怎样的社会现实？ （2）白居易：简介、诗的特点 议议：白居易诗广泛流传的原因。 （二）、多彩缤纷的宋词 1.婉约词： 代表词人、作品简介及欣赏、词的特点。李清照词前后期词的变化？ 2.豪放词： 代表词人、作品简介及欣赏、词的特点。 议议：苏轼的词对宋词发展的作用。 说说：为什么“征战”和“统一”会成为辛词的基调？ 三、拓展、提能力：（结合课件） （一）唐代诗歌兴盛繁荣的原因是什么？ （二）词与诗的区别。 【课堂小结】 1.唐诗，我国诗歌发展的顶峰2.宋词，继唐诗之后，中国文学又一高峰 【学习测评】1.完成课文P110学习与测评 2.利用网络利用网络进一步学习、研讨唐诗宋词，召开一次主题班会——《我谈唐诗和宋词》 抽学生回答有关问题 阅读P106--P110页 独立完成填表 抽学生回答 P106议议 抽学生朗读《望庐山瀑布》，欣赏《蜀道难》、《早发白帝城》，领会李白诗的豪放、浪漫 抽学生朗读《自京赴奉先县咏怀五百字》，欣赏《茅屋为秋风所破歌 》。 词的朗读与欣赏 词的朗读与欣赏 分组讨论 小组汇报 教师总结 学生回答 师生共议 板书设计 第18课 唐诗与宋词 1.唐诗，我国诗歌发展的顶峰 李白（诗仙） 浪漫主义 代表诗人：杜甫（诗圣） 现实主义---“诗史” 白居易 现实主义（通俗易懂） 2.宋词，继唐诗之后，中国文学又一高峰 代表词人：柳永、李清照、苏轼、辛弃疾 （婉约派） （豪放派） 教学 反思