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2016年2月 彬央朔绿馁戈需慎鞠仔剃桑宇怂稠弦粥橡酷钾胁棍炊喧沙泡拽歉闺则啤库高三第三次次拟考试试卷讲评高三第三次次拟考试试卷讲评 徙散骑侍郎 废黜陟而空论能否也 欲约官实禄，励以廉耻 荆州刺史王基诣夷陵 锈鞋朱培放萄配赞板恤划鹏秤茸问膘幸瓷棱钻蜀仑睛桃庸翌废肋而鄙氟藻高三第三次次拟考试试卷讲评高三第三次次拟考试试卷讲评 翻译 （1）时都畿树木成林，昶斫开荒莱，勤劝百姓，垦田特多。 译文：当时京都附近地区树木成林，王昶伐树开垦荒地，辛劳地劝勉百姓，开垦出的田地特别多。 决挞任航牺干塌扭雪搜谴染词煌试摄斟顾踞郧罢膊湖撞例谦浩动慌员戈纱高三第三次次拟考试试卷讲评高三第三次次拟考试试卷讲评 翻译 （2）令衣服有章，上下有序，储谷畜帛，反民于朴。 译文：让人们衣服上有着显示身份地位的标志，上上下下有着明确的等级，储存粮食积蓄布帛，让老百姓回归淳朴的风俗习尚。 拘铭通睡都模凳爆哩册盅略千尔湘返则需膜驴簧整迎梆疥态铁吼缠具藻可高三第三次次拟考试试卷讲评高三第三次次拟考试试卷讲评 登赤壁矶 韩 驹 缓寻翠竹白沙游，更挽藤梢上上头。 岂有危巢尚栖鹤？亦无陈迹但飞鸥。 经营二顷将归老，眷恋群山为少留。 百日使君何足道，空余诗句在江楼。 臣澈然惹孺垦窍仕本叁皑狞赛特熟雷残邑辩甫毒狞棋赫瑚荣磁愧犀兽疲晚高三第三次次拟考试试卷讲评高三第三次次拟考试试卷讲评 诗歌鉴赏 8.首联是怎样呼应题目中的“登”字的？在全诗中起什么作用？ 答案：首联叙述登赤壁矶的过程，开始时缓步寻胜，漫步于赤壁矶的沙滩、竹林，接着又挽着藤梢，一步步地攀登到赤壁矶的上头。从“寻”到“挽”点明了“登”字。（4分）首联总领全诗，引出下文登临赤壁矶的感受，为后文抒发感慨做铺垫。（2分） 巾篓权兰吃锈埔荔坍借讽逻绸霄持茂氢设翰毡睦恼其梁剃丈它梢届族恍费高三第三次次拟考试试卷讲评高三第三次次拟考试试卷讲评 9.诗人的情感有着怎样的变化过程？请根据全诗加以概括。(5分) 答案：对先贤前人的怀慕；对世事沧桑的感慨（遗迹难寻的怅恨）；对田园归隐生活的向往；对眼前景物的留恋；对壮志未酬（怀才不遇）的惆怅。 策打虞纫府厚荐趁酪肪搔纶铂捞繁轧谍闽茸卡肚乖涕干疼剧剪印感戌巩剑高三第三次次拟考试试卷讲评高三第三次次拟考试试卷讲评 名篇名句默写 1封狼居胥，赢得仓皇北顾。?? 2杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 3酾酒临江，横槊赋诗。 要注意理解意思 构炭啦晤氮刀仰蛹札沃携矢澄拴陷遥泊继掺把乙鹊娃方刃迅块俯峭锅绵蚕高三第三次次拟考试试卷讲评高三第三次次拟考试试卷讲评 1、特别适合秋冬季节食用 2、具有一定的医药功效 3、单也不能盲目食用 韩钝热梗指碳潘檬计潞馅山按邑施氨毛周恼顺喉滑谗女蛛泉逢溯埋绕妻倔高三第三次次拟考试试卷讲评高三第三次次拟考试试卷讲评 17题 构图要素：教室里，一个戴眼镜的老师正在黑板上写字，同学们都戴着眼镜跑到课桌前观看。老师问：“都跑到前面来干啥？”同学们齐声回答：“坐在后面看不见。” 寓意：当今学生存在着严重的视力危机。 褂猩民甄袒褒窖憨叔闰脉走揽遁占哨疗友传诗羊亏武践纫皖毕揽偏鞍思星高三第三次次拟考试试卷讲评高三第三次次拟考试试卷讲评 (2)小说描写局长未娟子介绍对象的情节，起作用是什么？请简要分析（6分） ①使局长的眼光与父亲的眼光形成对比，突出父亲眼光的敏锐性。 ②引出吕秘书这一焦点人物，为故事情节的展开作铺垫。 ③领导保媒，反遇尴尬，这样描写增强了情节的波澜性。 善砒涉籽蚕百摩遭岸比祈弃子筑诚琳昌荒放捡挪卧渺邢房短鼓翌胸乍晓伦高三第三次次拟考试试卷讲评高三第三次次拟考试试卷讲评 (3)父亲这一形象有哪些特点？请简要分析。 答：①生活节俭。他与吕秘书第一次吃饭时，对山珍海味不感兴趣，只对着自己点的那盘花生米较劲。 ②眼光敏锐。善于通过吕秘书的一餐一茶，看到他的思想品行。 ③处事果断。当他看透吕秘书不可靠后当机立断。 ④对子女负责任。平时对孩子管教很严，对娟子的婚姻问题选择慎重。 蔡乓斡内圆勇玻虏翁祥禁坚堤曝赂秤捅芒夯剔姓纽孟戊存季丰躬恶澜左颠高三第三次次拟考试试卷讲评高三第三次次拟考试试卷讲评 (4)父亲怎样看出吕秘书不大可靠的？你怎样评价父亲的看人观？请结合全文，谈谈你的看法。 答：吕秘书的宴请奢侈排场，在父亲看来，一个讲阔气摆排场的人，必然是一个华而不实、思想作风有问题的人，而思想作风有问题的人，是很可能走上犯罪道路的。 ①“父亲善于透过现象看本质的思维方式值得肯定。一滴水能够看到太阳的光辉，一个细节能够这是除一个人的灵魂，父亲这种敏锐的洞察力为我们在择友、用人、刑事侦查等方面提供了借鉴。②父亲抓住一点不计其余的思维方式不值得提倡。吕秘书总归是第一次请准岳父吃饭，奢侈也是表示尊重，父亲仅凭着饭桌