中学生发展心理1.docVIP

（五）中学生发展心理 1．掌握中学生认知发展的理论、特点与规律。 2．了解情绪的分类，理解情绪理论 3．掌握中学生的情绪特点，正确认识中学生的情绪，主要包括情绪表现的两极性、情绪的种类等。 4．掌握中学生良好情绪的标准、培养方法，指导中学生进行有效的情绪调节 。 5．理解人格的特征，掌握人格的结构，并根据学生的个体差异塑造良好人格。 6．了解弗洛伊德的人格发展理论及埃里克森的社会性发展阶段理论，理解影响人格 7．了解中学生身心发展的特点，掌握性心理的特点，指导中学生正确处理异性交往。 第二章　中学生的心理发展与教育 　　重点提示　　统观近几年全国各省的教师资格认证教育心理学考试，本章的考查重点是：　　(1)心理发展及学生心理发展基本特征。　　(2)认知发展的阶段论；认知发展与教学的关系。　　(3)中学生的人格的发展；自我意识的发展。　　(4)学生的认知差异及其教育含义。　　(5)学生的性格差异及其教育含义。　　考纲链接　　1．心理发展的含义：个体从出生、成熟、衰老直至整个死亡的生命进程中所发生的一系列心理变化。　　2．学生心理发展的基本特征：发展的连续性与阶段性；发展的定向性与顺序性；发展的不平衡；发展的个体差异性。　　3．个体心理发展的阶段划分：(1)乳儿期(0～1岁)；(2)婴儿期(1～3岁)相当于先学前期；(3)幼儿期(3—6、7岁)相当于学龄前期；(4