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形态构成 第一章 形态构成概论 * 1、本课程的学习目的是什么？ 2、本课程将要解决什么问题？ 第一章 形态构成概论 第一节 形态构成课程简介 第二节 构成的学习重点 第三 节 形态构成的学习方法 第一节 形态构成课程简介 形态构成是现代设计学科的基础理论系统，是设计 学科必修的专业基础课，主要研究对象是造型的构成要 素，形式美的基本法则及其设计原理，构成设计思维的 培养等。 传统形态构成主要包括平面构成、色彩构成、立体 构成，简称“三大构成”。 一、形态构成的含义 形态是指物体的全因素特征，它包含了有形的要素 和无形的要素。有形的要素主要包括物体的形状、色彩 肌理、数量、尺度、方位、动静以及空间限定等，无形 的要素主要包括情感、意义、机能构造等。 构成（Construction)在现代艺术设计领域中，包含 有“组合”和“形式”的意思。构成是一种思维，也是一种方 法，它是思考造型过程和造型结果的统一。形态构成是 指在造型中按照一定的形式和原理，对形态进行设计组 合的创作。 二、构成的核心内容 1、造型要素——构成视觉形象的基本元素，包括 点、线、面、体（块）、色彩、材质、结构等。 2、形式要素——基本元素的组合原则和方法，构 成的思维方法等。 三、构成的分类 构成按照功能划分可分为纯粹构成和目的构成。 1、纯粹构成：主要指不带有功能性、社会性和 地方性等因素的造型、活动，它对于形态、色彩和物 象的研究方面具有被纯粹化、被抽象化的特点。 2、目的构成：主要指构成的视觉形态运用到各 种现实设计中的构成。 第二节 构成的学习重点 一、掌握构成的基本造型要素 点、线、面、体（块）是造型的构成要素，而 对于点、线、面、体（块）的基本特征，应熟练掌 握，并能够在造型设计中灵活运用。 二、掌握形式美法则及形态的组合 形式美法则是造型的组合形式和设计原理，在 艺术创作中有普遍的指导意义，任何造型设计都离 不开对形式美法则的运用。形态的组合是构成学的 基本任务，它体现了现代设计最普通的原理，掌握 这些原理有助于设计类专业的学习。 创始人——格罗比乌斯和包豪斯的标志 包豪斯设计学院工作作坊 简洁明快的现代设计风格，使用新的材料和制造工艺 蒙德里安 《作曲》 直线、色块和理性的方构图 为现代平面设计定下基调 三、掌握肌理的制作运用 肌理是指材料表面的纹理，对肌理的运用是现代 设计的重要特征之一，因此，对不同肌理表面的材料 的制作与运用是十分重要的。 四、培养构成思维，步如设计殿堂 构成思维的培养是形态构成课程最重要的教学目 的，构成思维是一种基本的设计思维，可以帮助初学 者较快进入设计殿堂。 第三节 构成的学习方法 构成学习要从理论上分析，理解有关概念、原理； 从实践上掌握构成各要素的特征并加以运用；从审美 修养上了解和掌握形式美法则的内容并加以运用。掌 握造型中的构成要素，运用对比、转换等设计方法寻 求最好的比例、尺度完成造型。 另外，构成的学习要具有一定的空间想象能力， 逻辑思维转换能力。 要求具有空间想象能力是因为我们平时所感知的 空间多是三维空间，所有的造型也多是存在于三空间 之中（平面空间可以看成特殊状态下的三维空间）， 因此对空间尺度的把握就决定所创造的造型是否适宜， 而空间想象能力是实现造型的前提条件。 伊顿的课程中强调材质的感受和研究 克利的作品 五、拓展思考： １、背景资料参考 有选择地阅读伊顿的著作《设计与形态》、弗兰克·惠特福特的 《包豪斯》等书籍，参考世界现代、当代艺术的发展，找出现代 设计的思想基础和格罗比乌斯、伊顿等人当时的观点。只有找到 最源头的资料，才能排除后来者对构成的误解和干扰。 2 、热身定位 构成是从绘画基础过渡到设计基础，自我感受一下：两者在哪些 问题上是一致的，哪些问题上是不同的？这有助于大家进行主动的 学习和理解构成中将要讨论的各种问题，也有助于角色的转变。 3、形态构成的意义？ *