初中美术主题元设计.docVIP

主题单元设计 主题单元标题 设计与应用 作者姓名 孙艳伟 所属单位 东海县白塔初级中学 联系地址 东海县白塔初级中学 联系电话电子邮箱 邮政编码 222345 学科领域 （在 FORMCHECKBOX 内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 ＋ 信息技术 劳动与技术 语文 √ 美术 生物 科学 ﹢ 数学 外语 ﹢ 历史 社区服务 体育 物理 地理 ﹢ 社会实践 FORMCHECKBOX 其他（请列出）： 适用年级 七年级 所需时间 3课时 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 在整套教材中“设计﹒应用”领域包括设计和工艺学习内容，既强调形成创意，又关注活动的功能和目的。教学内容贴近学生的生活实际，将学科知识融入了生动的课程内容中，密切联系社会生活，关注环境和生态，突出应用性、审美性和趣味性，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创造欲望。本单元以花卉的装饰变化为例，展开对基础图案的学习。内容包括“花的变化”、“图案之美”、“装点生活”三个方面。 本单元的教学是从专题一“花的变化”开始，以大量的图片案例为欣赏主线，把花卉的基本特点、装饰变化等知识点，按认知的规律，清晰、有序地让学生学会装饰图案的设计方法。导入到专题二对“图案之美”的进一步认识，通过对装饰图案的历史和分类进行了回顾和介绍，让学生了解装饰图案源远流长的历史，感受图案的创意与设计美，并以此延伸至自己的生活。从而导入对前两课内容综合运用的专题三“装点生活”，通过大量生动的案例，带领我们发现装饰图案在生活、建筑、环境中的巧妙运用。 这三个专题的借助对经典案例的赏析，激发学生的创意热情，点燃学生的创意火花。同时，本单元也强调了实践的意义，鼓励学生大胆进行创意实践和设计实践。能更加关注生活中钢钒存在的装饰艺术，提高美化生活的意识和鉴赏、批评的能力。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能： 了解自然花卉的生长结构域形态特征，学习图案的变化手法。 了解装饰图案的历史和分类，学习装饰图案的形式美法则。 认识和了解被广泛应用于各领域的装饰图案的风格及艺术特色。 过程与方法： 运用图案变化方法和设计式样对花卉进行装饰变化，学习纹样设计的基本规律。 使用图案设计的方法和形式美法则，创意设计装饰图案。 借助常用物品的外形，形成具有一定风格与主题的装饰作品。 情感态度与价值观： 发现生活的美，并能以艺术的眼光观察生活，学会用图案的方式美化生活、创造生活。 体验装饰图案独特的艺术美感，感受其人文精神和情感表达。 实践如何借助装饰艺术去增添我们的生活情趣，表达自己的审美意象。 对应课标 1. 欣赏——欣赏装饰图案的美，了解美化生活的意义。 2. 学习——学习图案形式美法则，认知对称、均衡、对比、律动等特征，学会运用图案的形式表现特性进行设计。学习中外不同的装饰风格；认识“实用与美观结合”的思想。 3. 体验——运用现代的图形设计概念与方法，做图形练习。如对称的图形、对比的图形等，体验其过程。 4. 创作——依据装饰图案的形式法则，加以独特的创意，丰富的想象力，并运用多种方法，进行某一主题的设计创作。 主题单元问题设计 根据选择的一种花卉进行设计构思，说一说自己的“变化”创意？ 怎样处理画面才能既不呆板也不凌乱；既具有丰富性也能够统一和谐？ 选择什么样的内容题材进行装饰？ 专题划分 专题一：花的变化——根据选择的一种花卉进行设计构思，说一说自己的“变化”创意？（1课时） 专题二：图案之美——怎样处理画面才能既不呆板也不凌乱、既具有丰富性也能够统一和谐？（1课时） 专题三：装点生活——选择什么样的内容题材进行装饰？（1课时） 专题一 花的变化——根据选择的一种花卉进行设计构思，说一说自己的“变化”创意 所需课时 1课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 以大量的图片案例为欣赏主线，把花卉的基本特点、装饰变化（夸张变化、丰富变化、构成变化）、设计式样（单独纹样、适合纹样、连续纹样）等知识点，按认知的规律，清晰、有序地逐层呈现，让学生在这样一个美好的主题下初步感受装饰图案的艺术魅力，实践装饰图案的设计方法。教师要引导学生在对自然花卉进行观察、了解的基础上，运用一定的装饰变化方法，使花卉的形态、色彩、式样更具有装饰的审美性，并运用不同的式样，使其更符合装饰目的的需要，从而认识图案设计的基本规律与方法。教师可以通过看一看、画一画、变一变和再创造的过程，让学生体会