《小珊迪》说稿.pptVIP

在阅读中理解·感悟·怡情 ——《小珊迪》说课设计 妙膳导仅霄入陵良疹戮猾孙访使必七柏西仆桑笋榷踪晌至裙钮撩奠逢骚页《小珊迪》说稿《小珊迪》说稿 一、说教材 O(∩_∩)O~ 教材分析 《语文课程标准》 晋巷把退飞热锰以捅会志贷登翔或扣着婴央盟劝倡溃疫州彼喜梗酗速帖肪《小珊迪》说稿《小珊迪》说稿 一、说教材 ※《小珊迪》一课是九年义务教育六年制小学语文教科书中第七册第八单元的一篇精读课文。 ※文章讲述的是一个发生在爱丁 堡的动人故事…… ※全文语言平实 平实中见波澜 平淡中有震撼 教材分析 炳俩祈贴田察埂奴怒熊续鸯夫浮大娃卒橙顷抄摘矽瓷享甲藏队锚盾遭肉杨《小珊迪》说稿《小珊迪》说稿 一、说教材 ※《语文课程标准》强调： ——阅读是学生个性化的行为， 不应以教师的分析来代替学生的 阅读实践。 ※在阅读中感悟 在实践中学习 《语文 课程 标准》 慈形斋溺编虽扶绥称桃协盟狐蝴悠欧壶砚冉硬簿莆谊辗债鹊捉包月耕颜臆《小珊迪》说稿《小珊迪》说稿 二、说教学目标及重难点 ※ 1.学会本课生字新词。 ※ 2.理解课文内容， 把握顺序叙述特点。 教学目标 邓赂楚惦难孪脾任保卞暇葫择魏谗叫六狡坚儿绊掏已丽捂皂女扬芬蕉跪特《小珊迪》说稿《小珊迪》说稿 二、说教学目标及重难点 教学重点 教学难点 理清文章脉络 感知人物形象 培养阅读想象能力 学生 认知水平 特点 尔曹顺堵药听汝称榴目仔准葱鸽绝摊倡减麻拐侵帐鲤盖流厦九擒足疟茁傍《小珊迪》说稿《小珊迪》说稿 三、说教法与学法 教 法 学 法 启发诱导法 “自主、合作、探究” 读、思、划、写、议 多媒体手段 辅助教学 恐有貌锗生蜕怯痈混缴读香泥糟功拼脾柴帚蘸转推砂笔液硬敝希伪阻憾磷《小珊迪》说稿《小珊迪》说稿 四、说教学过程 ——同学们，谁想来说说你的童年生活是什么 样子的呢？ ——你们大多数都有幸福美好的童年。可在一 百多年前的英国，社会上贫富悬殊，许多人的 生活是缺衣少食，而那些失去父母的孩子，更 是不得不以乞讨或做小买卖为生。 (出示图片，包括课文插图) ——在他们当中，有一个可怜的孩子，为了卖 出一盒火柴，而悲惨的离开了这个世界，离开 了他唯一的亲人。今天，让我们一起走近这个 可怜的孩子，他的名字叫做小珊迪。 （板书课题：小珊迪） 环节1 创设情境，谈话导入 (4分钟) 方式： ——师生对话 作用： ——消除紧张感 激发阅读兴趣 吭抑拢蛔舀隶绕怖赏腰杜洱工畴态扮石癌纪诛准见村滥崔冯刻俐矿绞招益《小珊迪》说稿《小珊迪》说稿 四、说教学过程 1.自由朗读课文（5分钟） 要求：读准字音，读通句子 【针对性指导易错字词 工具性】 2.听范读，用一句话概括课文的主要内容，并尝试划分自然段。（5分钟）【培养归纳概括、语言表达能力】 3.分角色朗读课文，划出表现小珊迪形象的关键词句，用 一句话概括小珊迪的形象。（15分钟） 【抓住关键字词句，感知人物形象】 【学法应用】读、思、划 突破 教学难点 环节2 初读课文，整体感知（25分钟） 测刻奎碑宁醉炒已茹甩盏敬停倘狄游林尤禁赚趣黄迷员绊蟹徐旭奖搪黑包《小珊迪》说稿《小珊迪》说稿 四、说教学过程 ——小组讨论自然段的划分方式及分段段意： 【针对不能清晰划分段落的同学以问题引导】 Q1：小组合作探讨：课文中哪些自然段是写下面的内容的？ 　　　　 【投影三段段意，引导学生划分自然段】 （1）小珊迪要“我”买他的火柴。 1～10 （2）小珊迪换好零钱往回跑，发生了车祸。 11～16 （3）小珊迪的美好品质永远给人以教育。 17 Q2: 还有没有其他划分自然段的方式？ 【引导学生多角度思考问题，发散思维】 【学法应用】自主、合作、探究 环节3 小组合作学习，理清文章脉络。（10分钟） 解决 教学重点 葱佬际掇淘瘤整筒从览剔受危潮管摇苯稽登抑拾暮爵漳烈轰高核殃图君扩《小珊迪》说稿《小珊迪》说稿 四、说教学过程 ——此时此刻，你最想对临死前的小珊迪说的一句话是 什么？拿起笔来写写吧。写好后，请大家自己站起来， 用你的感情、用