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中班科学活动沉与浮
活动目标
1.初步了解不同物体的沉浮现象,并学习记录实验结果。
2.有探究的兴趣和欲望。
活动准备
玩水池(或装水的大盆若干)、各种实验材料(包括纸、木块、金属、海绵、石子、塑料等,还有玻璃球、塑料玩具、积木、钥匙等)、分别标“↑”“↓”标记的记录卡两张。人手一个夹子、一张记录纸、一枝笔、两个小箩筐。
活动过程
1.激发幼儿探索的欲望。
(1)请幼儿自选各种材料。先猜测一下,哪些会沉,哪些会浮,然后再自己动手试一试,看结果和自己想的是不是一样。
(2)小组内交流自己的发现。
2.出示标记卡。
(1)师:你们知道“↑ ”、“ ↓”分别表示什么意思吗?(认识沉浮标记。)
(2)出示记录纸,提出再次活动的要求。
①再选材料放入水中,观察沉浮结果。
②将沉、浮的两种材料分别放入两个箩筐中。
③在记录纸上记下操作结果。
(3)启发幼儿采取不同方法使下沉的材料浮起,使浮起的材料沉。
3.讲述故事《沉沉和浮浮》,启发幼儿思考:为什么沉沉在水底,浮浮在水面?
引导幼儿大胆尝试,通过实践操作来证实自己的想法。并在交流中体验到合作带来的喜悦。
故事内容
小铁球的名字叫沉沉,小木球的名字叫浮浮。沉沉看见了许多沉在水底的东西。浮浮看见了许多浮在水面的东西。
沉沉说:“浮浮,快下来看看呀,多美丽的珊瑚礁石!”“不行呀,我是木头做的,沉不下去!”浮浮大叫:“沉沉,快上来看看呀,多漂亮的大轮船!”“不行呀,我是铁做的,浮不上去!”明明说:“小铁球沉沉要是经过改变,也会浮起来的。瞧,万吨轮是铁做的,也很重,却一样浮在水面上。”明明还告诉他们:“浮浮和沉沉一样大,但是沉沉比浮浮重,所以,沉沉会沉在水底,浮浮能浮在水面。可是,小木球浮浮如果变成灌满水的木球,也会沉下去的。瞧,大轮船触礁后进了水也就沉下去了。”明明又说:“人们利用浮和沉的原理可以做许多有益的工作。如潜水员海底探险,扔铁锚固定船只等。”浮浮和沉沉看见天上有许多气球,知道了原来空气也有浮力。氢气球、飞机就是利用空气浮力才飞上天的。
活动反思
这个活动让幼儿过足了在玩水中进行沉与浮探索的瘾。在活动的开始,只是让幼儿将一些小物件,如:塑料积木、扣子、小瓶、橡皮泥、树叶等投入水中,让其观察何种物体沉下去,何种物体浮上来。随着活动的不断深入,幼儿的欲望不满足了,他们试图让浮在水面上的东西沉下去,沉在水底的浮上来。由此出现了探索的精彩画面。
整个活动过程,孩子们的探索兴致一直很高,而且初步学会了迁移学习经验。他们的小脑瓜里也有许多的疑问:“为什么有的东西沉下去,有的东西浮上来?”“海上的船很沉,为什么能浮在海面上?”等等,我只能简单给他们讲解了一下有关浮力的问题,至于再深的问题,只能留待他们长大了以后解决了。
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