2015年广佛山中考《数学》大纲考试说明.docVIP

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2015年广佛山中考《数学》大纲考试说明

2015年广东佛山 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?c=newscf=1001ch=0di=128fv=11jk=d3015cad387dadf8k=%D6%D0%BF%BCk0=%D6%D0%BF%BCkdi0=0luki=10n=10p=baiduq=chinacpunioncprrb=0rs=1seller_id=1sid=f8ad7d38ad5c01d3ssp2=1stid=0t=tpclicked3_hctu=u1938199u=http%3A%2F%2Fwww%2E51test%2Enet%2Fshow%2F5000196%2Ehtmlurlid=0 \t _blank 中考《数学》大纲考试说明 数学科   一、考试依据   1. 中华人民共和国教育部2011年颁发的《全日制义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《标准》).   2. 现行北师大版教材和佛山市初中数学学科的教学实际.   二、考试内容与考核要求   考试内容根据《标准》制定,关注 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?c=newscf=1001ch=0di=128fv=11jk=d3015cad387dadf8k=%B3%F5%D6%D0%CA%FD%D1%A7k0=%B3%F5%D6%D0%CA%FD%D1%A7kdi0=0luki=3n=10p=baiduq=chinacpunioncprrb=0rs=1seller_id=1sid=f8ad7d38ad5c01d3ssp2=1stid=0t=tpclicked3_hctu=u1938199u=http%3A%2F%2Fwww%2E51test%2Enet%2Fshow%2F5000196%2Ehtmlurlid=0 \t _blank 初中数学体系中基础和核心的内容.   1.考试关注课程的基本理念(见《标准》第2~3页).   2.考试关注课程的总目标和学段目标(见《标准》第8~10页和第13~15页》).   3.考试关注课程的学段教学中的基础和核心知识.   试题所涉及的知识和技能如下:   (一) 数与代数   数与式   1.有理数   理解有理数的意义,能用数轴上的点表示有理数,能比较有理数的大小;   借助数轴理解相反数和绝对值的意义,会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母),知道|a|的含义(这里a表示有理数);   理解乘方的意义,理解有理数的加、减、乘、除的运算法则,掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算;   理解有理数的运算律,并能运用运算律简化运算;   能运用有理数的运算解决简单的问题.   2.实数   了解平方根、算术平方根、立方根的概念,会用根号表示数的平方根、算术平方根、立方根;   了解开方与乘方互为逆运算,会用平方运算求某些非负数的平方根,会用立方运算求某些数的立方根;   了解无理数和实数的概念,知道实数与数轴上的点一一对应,能求实数的相反数与绝对值;   能用有理数估计一个无理数的大致范围;   了解近似数的概念;   在解决实际问题中,能进行简单的近似计算,并按问题的要求对结果取近似值;   了解二次根式、最简二次根式、三次根式的概念;知道二次根式和有理数的基本构造式(如 ),会求它们的倒数、相反数和绝对值,了解二次根式(根号下仅限于数)的加、减、乘、除运算法则,会对它们进行简单的四则运算(分母有理化限 、 等类).   3.代数式   理解字母表示数的意义;了解代数式的概念;   能分析简单问题中的数量关系,并用代数式表示;   能确定简单的代数式(含有理式和无理式)的自变量的取值范围;   会求代数式的相反数(式);   会求代数式的值.   4.整式与分式   了解整数指数幂的意义和基本性质;   会用科学记数法表示数.   了解整式及其相关概念,掌握合并同类项和去括号法则,能进行简单的整式的加、减运算;能进行简单的整式乘法运算(其中多项式相乘仅指一次式相乘或一次式乘以二次式);   会推导 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?c=newscf=1001ch=0di=128fv=11jk=d3015cad387dadf8k=%B3%CB%B7%A8k0=%B3%CB%B7%A8kdi0=0luki=2n=10p=baiduq=chinacpunioncprrb=0rs=1seller_id=1sid=f8ad7d38ad5c01d3ssp2=1stid=0t=tpclicked3_hctu=u1938199u=http%3A%2F%2Fwww%2E51test%2Enet%2Fshow%2F5000196%2Ehtmlurlid=0 \t _blan

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