30迢迢牵牛星4（共15张）.pptVIP

《古诗十九首》选读 教学目标： 了解《古诗十九首》有关常识。 把握文章的主旨，体会情景交融的写法。 品味这首诗叠字的特点。 导入新课 “迢迢牵牛星，皎皎河汉女……盈盈一水间，脉脉不得语”，牛郎?织女动人的神话故事带给我们多少联想和回忆，让我们一起探讨人文与情感，把美丽的人生装扮得更美丽。 《古诗十九首》是东汉文人五言诗的代表作。最早见于南朝梁萧统的《文选》，作者是无名氏。反映了东汉末年儒家思想崩溃，失意文人仕途碰壁后产生的生命无常及时行乐的颓废情绪。将抒情议论写景融为一体，语言浅近凝练，自然和谐，对魏晋南北朝时期文人五言诗的创作产生了积极影响。《迢迢牵牛星》抒写牛郎与织女隔河相望而不能想见团聚的相思之情. 《古诗十九首》是东汉文人五言诗的代表作。最早见于南朝梁萧统的《文选》，作者是无名氏。反映了东汉末年儒家思想崩溃，失意文人仕途碰壁后产生的生命无常及时行乐的颓废情绪。将抒情议论写景融为一体，语言浅近凝练，自然和谐，对魏晋南北朝时期文人五言诗的创作产生了积极影响。 迢迢牵牛星 ，皎皎河汉女。 皎皎，灿烂。 纤纤擢素手， 札札弄机杼 。擢，举起、伸出。 終日不成章， 泣涕零如雨。 章，经纬交织的布幅。 河汉清且浅，相去复几许？ 去，离。 盈盈一水间， 脉脉不得语。 盈盈，清清。 脉脉，含 情相视而不语。 河汉清且浅，相去复几许?盈盈一水间，脉脉不得语。  这最后四句是诗人的慨叹。 这句诗用了“盈盈”“脉脉’这些叠音词，使这首诗质朴、清丽，情趣盎然 ，情景相生。 这美好的情和景与”不得语“的残酷现实形成巨大的矛盾反差，从而使诗意更加哀怨动人。 * * [汉]迢迢牵牛星 广东惠阳高级中学 蔡亚玲 Tiao tiao qian niu xing 文题背景 《 迢迢牵牛星》先写牛女二星隔河相望，再写织女相思之苦。后写作者慨叹。 迢迢牵牛星 一边是遥远的牛郎星，一边是皎洁明亮的织女星。织女举起柔美洁白的双手，“扎扎”地穿梭纺织。从早到晚织不出一匹布来，眼泪零落如雨。清清的银河水浅浅，相隔的距离能有多远？隔一条清清的银河，只能含情注视不得互诉衷肠。 译文： 《 迢迢牵牛星》全诗没有一字直接写织女对牛郎的思念，却处处能感受到她的深切思念，这种艺术效果是如何达到的？叠词在其中起了什么作用？ 主题探究：请将本诗与《孔雀东南飞》进行比较，说一说造成牛郎织女爱情悲剧的根源是什么？ 1? 阅读另外几首《古诗十九首》，改写 为散文，分组讨论，比较异同。2 ?诵读《迢迢牵牛星》。 课堂练习 请举出文学作品中描写相思离别的作品（诗句）3~5篇（句）。 将《庭中有奇树》改写成散文，谈谈东汉五言诗对魏晋文人创作的影响。 作业 *