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当前幼儿园保育工作存在问题及对策 　　摘 要：做好保育工作，提高保育质量，是保证幼儿身心健康成长的基础和关键环节。幼儿园的保育工作虽取得一定的进步，但仍存在不少问题。针对幼儿园保育工作中的问题，笔者建议建设高素质的保育员队伍；建立合理的奖惩激励机制；鼓励保育员进修学习 关键词：幼儿；幼儿园；保育工作 在当今国家与社会普遍重视学前教育的背景下，学前教育事业实现了快速发展。保教工作是幼儿园所有工作的核心，保育工作则是这一核心的基础。认真做好保育工作，提高保育工作质量是保证幼儿健康成长的关键环节之一，保育工作的好坏直接关系着幼儿的健康 一、保育的内涵及重要性 1.保育的内涵 要全面准确理解保育的内涵，首先必须全面理解幼儿健康的含义。20世纪80年末，世界卫生组织??健康概念作了新的界定：健康是指生理、心理、社会适应及道德健康四方面全部良好的一种状况，而不仅仅指没生病或者体质健壮。因此，保育工作要保证幼儿的生活质量，促进幼儿的健康成长，应当兼顾幼儿生理、心理及社会适应三个方面的健康发展。随着健康观念的转变，现代意义上的保育还包括心理发育的内容，即促进幼儿良好个性的发展及社会适应能力的提高，以促进身体和心理的和谐发展 2.保育工作的重要性 首先，从宏观的角度来看，1989年，原国家教委颁布的《幼儿园管理条例》就已明确指出：幼儿园应当保障幼儿的身体健康，培养幼儿良好生活、卫生习惯。1996年，原国家教委颁布的《幼儿园工作规程》也明确指出：幼儿园必须切实做好幼儿生理和心理卫生保健工作；幼儿园应当提高保育和教育的质量。2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》、2010年颁布的《国家中长期教育改革发展纲要》以及随后出台的《国务院关于发展学前教育的若干意见》均对幼儿园特别是农村幼儿园保育工作提出了一定要求和建议。可见，幼儿园保育工作一直受到国家政府学前教育政策的高度重视 其次，从中观的角度来看，保教工作是幼儿园所有工作的核心，保育则是这一核心最基础的工作，任何幼儿园要想获得良好的长期发展，必须保障每个幼儿的健康和安全，保证保育质量，为家长提供优质的服务并赢得其信赖 最后，从微观的角度来看，即从每一个幼儿的自身发展来看，学前时期的幼儿正处在生长发育的特殊期和关键期，此阶段幼儿的生长发育具有迅速性、不等速性、连续性等特性，是幼儿心理发育及培养良好生活习惯的重要时期。因此，认真做好保育工作，提高保育质量是保证幼儿身心健康成长的基础和关键环节 二、当前幼儿园保育工作中存在的问题 笔者对我县五所幼儿园保育工作的走访发现，幼儿园的保育工作虽取得一定的进步，但仍存在较大问题 1.对保育工作存在偏见 《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园实行保育和教育相结合的原则”。但在实际工作中，由于种种原因，社会、幼儿家长、幼儿园等方方面面对保育工作存有偏见。社会上许多人认为保育员就是清洁工，只要能干活，能吃苦耐劳就行，至于自身的学历层次和知识水平无关紧要。一些家长也受应试教育的影响往往忽视幼儿的年龄和实际承受能力，一味地强调知识与能力的学习和训练，流露出对保育工作的不屑一顾。这些长期以来形成的偏见，造成保育员社会地位低下，待遇普遍较差。这样，保育员自己也慢慢地失去了进取心和竞争意识，消极完成分内的工作任务，最终使得保育行为不符合幼儿的现实需要，不利于他们身心的健康发展 就幼儿园方面来看，调查中许多保育员反映，幼儿园园长在抓保育工作时其侧重点是“安全和卫生”，即工作标准是“不出意外事故、环境清洁卫生”，保育工作的其他许多丰富内容都被忽略了。特别是随着幼儿园课程改革研究的不断深人，部分幼儿教师也轻视保育工作，和保育员之间缺少观念等方面的沟通，使得保教分家 2.保育员专业素养有待提高 笔者通过对几个班的保育老师访问，了解到她们基本上都是中专幼师毕业，缺乏专业的保育知识和理论。她们一致认为，虽然自己理论不多，但自己有一定的实践能力和经验，知道把孩子的日常生活和安全健康照顾好就足够了，至于教学的事情，她们只是做好配合而已，不干涉太多 3.保育管理制度不健全 具体表现为：第一，没有职业资格制度。一些保育员基本上是非专业的临时工或者合同工，没有取得相应的保育资格证书，也没有相关的职业技能培训鉴定书等证明材料。因此，保育员上岗聘用的准入制度不健全。第二，工作内容不明确。保育员工作内容没有明确细化，特别是关于促进幼儿心理及社会适应能力培养这方面的内容在幼儿园保育员工作内容细则上说法不明确，笼统模糊，甚至忽略，这也使得保教分离问题长期存在。第三，缺少奖惩激励机制。一些幼儿园未建立详细的业绩考评、奖惩管理制度。长期以来，干的多与少、好与坏，工资待遇都一样，保育员缺乏工作积极性 三、提高保育工作质量的建议