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心理学 小学教育心理学 教育心理学 中学教育心理学 高校教育心理学 心理学简介 心理学被误解、不发达的原因 1.心理学是一门年轻的学科（冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，是心理学作为一门学科诞生的标志）。 2.十年动乱的影响。 3.与我国经济还比较落后有关（心理学是一门奢侈学科、富贵学问）。 一、什么是心理学 心理学是研究心理现象的一门科学。 （一）心理学的研究对象 心理现象及其活动规律 人心难知的原因： 1.人的心理活动是一种精神现象。 2.人的心理活动有隐蔽性的一面。 3.人的心理活动有主动性和灵活性的特点。 人心可知 （二）心理的实质 1.心理是脑的机能 早期认识： 灵魂（心理）是一种可以脱离身体而存在 的神秘的精神实体。 心理是物质的产物，是身体的机能。 心脏是心理的器官。 脑是心理的器官 首先，从物种发展史来看，心理是物质发展到一定的高级阶段即神经系统尤其是脑的阶段时出现的一种反映形式； 其次，从个体心理发展来看，人的心理发生、发展是与脑的发育完善紧密相联的； 最后，生理解剖学上的许多实验也证明，心理是脑的机能。 2.心理是对客观现实的反映 （1）客观现实是心理的源泉和内容 社会生活是人的心理最主要的源泉和内容。 （2）心理是客观现实的主观映象 人的心理是主观与客观的统一。 （3）人的心理是对客观现实的能动反映 3.心理是实践活动的产物 首先，劳动是人和人的心理赖以产生的客观基础和基本条件； 其次，实践是实现外界客观现实和主观心理活动统一的桥梁； 再次，心理随实践活动的深入而发展； 最后，实践是检验心理活动是否正确的标准。 人的心理是在实践活动中产生的人脑对客观现实的主观、能动的反映。 二、心理学的任务 1.对心理现象进行描述和测量 2.对心理现象作出解释和说明 3.对心理、行为进行预测和控制 三、为什么要学习心理学 心理学同人人有关，同时时有关，同事事有关。 1.心理学在教育、管理、医疗、市场营销等职业实践活动中具有重要的作用。 2.心理学对于人们的日常生活也有重要的作用。 能力的概述 一、什么是能力 能力是指个体顺利完成某种活动所必须具备的个性心理特征。 二、能力与知识的关系 区别：①它们属于不同的范畴。能力是人的个性心理特征，知识是人类社会历史经验的总结和概括。②能力的发展与知识的掌握不是同步的。能力的形成与发展较知识的获得要慢得多。 联系：①知识是能力的基础，能力是在掌握知识的过程中形成和发展起来的。②掌握知识又是以一定的能力为前提的，一个人的能力影响着他掌握知识的快慢、难易、深浅和巩固程度。 三、能力的种类 （一）一般能力和特殊能力 （二）认知能力、操作能力和社交能力 （三）模仿能力和创造能力 四、能力的发展 （一）能力发展的个别差异 1.类型的差异 2.发展水平的差异 3.表现早晚的差异 性别差异 （二）影响能力发展的因素 1.遗传素质和生理成熟 2.环境和教育 先天环境和后天环境的作用 早期教育和学校教育的作用 3.实践活动 4.个性品质 性格的概述 一、什么是性格 性格是个人在对现实的态度和行为方式中表现出来的稳定的个性心理特征。 首先，性格特征表现在人对现实的态度和与之相联系的行为方式之中。 其次，性格是稳定的。 再次，性格是具有核心意义的个性心理特征。 二、性格的结构 ——性格特征的分析 1.性格的态度特征 2.性格的意志特征