培养小学生课认真听讲的习惯总结.docVIP

培养小学生课堂认真听讲的习惯总结 　　小学生怎样才能做到课堂认真听讲，是每个老师都需要解决的问题。现在我简单地介绍三种办法。 一、　让学生习惯于“说想法”。所谓说想法就是说思路，说思维的过程。课上要给每个学生说自己想法的机会，可以个人独自小声说，同位之间练习说，四人小组互相说，等等。通过说，学习思维方法。长此训练，学生就会习惯于说想法。说想法的过程就是训练逻辑思维能力的过程。通过说想法，培养了学生语言的条理性和思维的逻辑性。 　　二、发挥课堂主渠道作用 　　1、合理分配教学时间，采用多种多样的教学方法用生动形象的语言，形象化的直观教学来吸引学生的注意力。 　　2、从学生的实际出发，抓住学生学习中的难点，深入浅出，使学生都能听懂。 　　3、注意调动和保持学生学习的积极性，不讲刺激学生的语言，教态和蔼可亲。 　　培养学生良好的听课习惯从三方面入手： 　　1、对教师讲的主要部分关键问题一定要提醒学生，引起他们的注意力，使学生自觉不自觉地养成注意听讲的习惯。 　　2、要培养学生在课堂教学中边听边想的习惯，遇到不懂的地方，要及时举手，向老师提出来，强化学生在课堂教学中积极主动地学习，把疑难问题放在课堂中解决。 　　3、边听边记。听课必须有手的活动，低年级用手指，高年级随时听到的重点随手记到本上或书上，养成这种听写同步进行的习惯对今后的学习是大有益处的。此外，教师讲课时要善于察看学生听课的表情，如果学生对所讲内容反应淡漠，就应及时调整讲讲内容方法。如有个别学生思想“开小差”，要及时提醒。 　　专心听讲是学生在课堂上接受信息、获取知识的基本保证。一方面教师在讲课时要注意突出重点，善于捕捉学生的注意，善于巧妙提问，启发思维，引起兴趣。另一方面要加强思想教育和进行常规训练，注意提出明确的专心听讲的具体要求，逐步落实。 　　上课专心听讲，包括两方面的要求：一是认真听教师讲课并注意观察教师的教具演示过程，板书内容，讲课的动作及表情等，理解教师讲课内容。二是注意听同学的发言，同学在回答教师提出的问题时，要注意听，边听边想，同学回答得对或不对，如果不对，错在什么地方，如果让自己回答，该怎样说好。此外，还要让学生明确学习的任务，掌握学习的主动权，这是学生听懂一节课的关键。 　　三、家校联动共同培养 　　对于上课不够认真听讲的学生，我们可以深入学生家庭，给家长两点建议： 　　（一）检查孩子当天的功课听懂了没有，而不是替孩子做作业或替孩子学习。在向孩子发问的时候，年龄较小的孩子起初可能会就事论事。比如当父母问，“今天老师教了什么”、“今天你学了什么”，当时孩子往往说，“老师教了几个生字”、“老师讲了几道题”。当你问“你会了吗”、“你懂了吗”？时，这时孩子回答肯定是：会了、懂了。很多家长就此已满意，询问也就就此停止，其实这样的询问等于没有问，甚至会起到反作用——有时会养成孩子说谎话的习惯。不妨我们继续：“老师对这些字有什么要求吗？”、“这几个字和昨天学的字相像吗？”、“今天的作业和老师讲的题有什么关系”？孩子可能会答不上来，这恰好表明孩子还不会“听课”，如果这时候有家长耐心引导，孩子很快就会学会的。可以先从一门功课开始，比如让孩子每天叙述“老师在数学课上教了些什么？提了什么样要求？什么地方老师讲得多，为什么在这里讲得多？”训练孩子的听课记忆和语言表达能力。当孩子什么也想不起来时，万万不可着急，更不能口不择言：“上课你都干什么了，肯定没有注意听讲！”如果这样的话，你会前功尽弃，把孩子的思维指向了走神儿的边缘。这时的你要耐心和孩子一起回快：“我想，你们老师肯定会这样说……”相信在您的训练下，您的孩子会听懂每一节课。 　　（二）让孩子给家长讲题是一个好办法。具体操作如下： 　　1、提要求要讲究艺术。孩子给父母讲题，为认真听讲打下基础。在孩子去上课的时候，家长先看看孩子今天将要学习什么内容，做到家长心中有数。对孩子说：“这个知识，我也不会，我想请你今天学会了以后，回来也给爸爸（或妈妈）讲一讲？”这样就为孩子上课认真听课打下了心理基础。孩子在上课的时候，就会特别注意听，老师是怎么讲的。数学知识的推理过程是什么？结论中最重要的是什么？知识点要注意什么？也会积极参与到课堂交流和讨论中去。 　　2、及时总结肯定成绩。肯定孩子的每一次表现，表扬孩子讲得好的地方，适当提出孩子的不足。 　　3、注重效果不能急于求成。每次只提出一个希望，只强调一个重点，慢慢巩固。这样孩子才会不断增强信心，坚持到底，孩子就会不断进步。 　　深入家访，教几招方法给家长，对学生课堂上认真听讲很有帮助。 总之，培养小学生课堂认真听讲的习惯方法很多。我们认为，只要对学生课堂认真听讲的有利因素，我们都可以尝试，认真总结、归纳形成我们独特的教育模式。