新课程下上好数学.pptVIP

1、义务教育的数学课程的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。 评价建议： ①、注重对学生活动的评价，主要评价学生的参与程度、活动过程中的思维方式、与学生合作交流的情况。 ②、关注学生对知识技能的理解与应用。 ③、提倡运用多元性的方法对学生进行评价。 ④、由学生自己说出通过本节课的学习，学到了什么知识，对自己的生活有什么启示。 ⑤、学生自主评价：评价自己在课堂上表现，自己对知识掌握的情况。 ⑥、通过学生对自己所学到的知识的回顾，培养学生的表达能力。通过学生自主评价，让学生在学习中评价，在评价中学生成长。 5、数学的“四基”： (1)基础知识 (2)基本技能 (3)基本思想 (4)基本活动经验 我所理解的新课标的境界是： 让学生心中有梦想，脸上有笑容，充满自信和勇敢。 这三所学校有其相像之处：首先，都是农村学校。第二，都是“置死地而后生”的学校。第三，都是“先学后教，以学定教”。第四，都遵循三大理念：“让先学成为课堂教学的基础，让探究成为课堂教学的常态，让指导成为课堂教学的升华”。第五，据专家评价三所学校的共同不足之处是：课堂的开放性不够。课堂的重点、难点不够突出。第六，许多学校都在学习这三所学校，而且有许多学校成功了。 道德课堂中的不道德现象： 拖堂 体罚与变相体罚 四个满堂：满堂问、满堂动、满堂放、满堂夸 四个虚假：虚假自主、虚假合作、虚假探究、虚假渗透 无目的布置作业和布置作业过多 满堂灌的课堂 满堂灌是不道德的，一节课究竟要讲多少呢？ 许多学校的现状都是讲风很胜。 不讲不放心。 独霸课堂。 有道德的课堂表现为爱人、尊重人，关爱每一个学生，尊重每一个学生的人格、个性、价值。愿意为了他们的利益出发，为着他们的健康成长付出切实有效地努力。道德课堂首先是高效课堂。我们要努力构建高效课堂，高效课堂概括为“知识的超市，生命的狂欢”，有一种观点，教师讲得好，未必是好课，只有学生学得好的课，才是好课。高效课堂的核心理念是自主、合作、探究。 定位学习目标做到三个依据：即“依据教材、依据课标、依据学情”。 不同的学校、不同的学生对课标的解读不是唯一的，学习目标定位也应该有所不同。因此，要依据学生的情况，根据学生已有的生活经验和知识经验，寻找学生的最近发展区。 本节设计理念： 以学生为主； 以学生动手操作为重要手段； 以感悟为学习目的； 以发现为宗旨，学生由听者变为实践者、发现者、演讲者。 导入语 著名教育家苏霍姆林斯基说：“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识能使人产生冷漠的态度，而使不动感情的脑力劳动带来的是疲劳。”实践证明，教师导入得好，就能吸引学生，把学生引入无比瑰丽的知识世界，唤起学生的求知欲望，燃起学生智慧的火花，使学生积极主动地思维。 导入语： 在课堂教学中，导入的方法很多。关键是教师根据教学的任务、内容和学生的认知心理、年龄特征精心设计，灵活运用。导入不宜过长，最好在3分钟左右。可复习旧课，引入新课；也可与生活联系实际。 结束语： 结束语要经典，要干净利落，耐人寻味。恰到好处的结课，或归纳总结，强调重点；或提出新问题，引发兴趣；或含蓄深远，回味无穷；或音乐诗歌，再掀主题；或新旧联系，铺路搭桥------展示出教师高超精湛的教学艺术。 结束语 还比如：有时候，在教学过程中，因为，出现了意外事件或新问题生成，耽误了预定的教学进程，往往刚写完一道例题，下课铃响了，有经验的教师就会说：“这道题怎么解呢？请同学们课后思考，下节课再探讨，下课。” 中国教师三十大经典格言赏析 【听】 1、 谢谢大家听得这么专心。 2、 大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、 你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、 我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、 我不知道我这样说是否合适。 6、 不知我说清了没有，说明白了没有。 7、 我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、 你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、 会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、 从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 【说】 1、 谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、 虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、 你很有创见 ，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、 ××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、 老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来 ，然后再请你学说一遍。 6、 说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚