杨斌讲座：作文.pptVIP

怎样让作文内容丰富起来 苏州市第一中学 杨斌 邮箱 jsszyb@ 高考作文阅卷的评分细则特别强调 三真： 真实生活 真情实感 真知灼见 写作拒绝—— 无病呻吟，没话找话 装腔作势，说话唬人 胡编乱造，说乱话胡话 言不由衷，说假话违心话 代人立言（成人、名人、伟人、古人） 花里胡哨 卖弄技巧 抄袭剽窃（默范文、抄卷文、套情节） 高考作文特别强调 三真： 真实生活 真情实感 真知灼见 高考作文一直强调： 不要总是回到古代 不要一味堆砌名言 不要总是浅尝辄止 不要习惯穿靴戴帽 不要动辄题记后记 不要传授频频分段 因为这一切都不是真实的写作,都不是写作的正路子。我们要从这“六不要”中悟透出写作活动“要”的内容。 基本分 文章在基本切题的前提下，达到“三基本”（中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺）要求的，可视具体文章在55～53分之间赋分。 在基本切题的前提下，中心、结构和语言都达不到“三基本”，只能赋42分；达到“三基本”中的任何一个方面，可以上浮到46分左右，达到“三基本”中的任何两个方面，可以上浮到50左右。 发展分 文章在切题且达到“三基本”的前提下，可赋56分。在此基础上，只要发现有一个“亮点”，即“发展等级”中的“深刻”、“丰富”、“有文采”、“有创新”中的一个方面，就可以上浮5～10分。如果文章符合“关注点”中所列的任何一项，一般情况下，起步赋分为63分，最高可到满分。 了解“丰富”的内涵：所谓“丰富”，是针对文章选择的材料和运用材料的技巧而言， 高考语文《考试说明》对作文发展等级“丰富”的要求是：材料丰富、形象丰满、意境深远。 明白“丰富”的路径：内容要丰富：记叙文比较复杂，事件有丰富意蕴，人物形象丰满，议论文要论证深透，说理深刻。艺术手法要丰富：记叙文恰当的修辞手法，多侧面地表现人物，点面结合地组织材料。虚实结合地营造氛围意境等； 议论文的多种论证方法，多角度分析问题的论证艺术，逻辑和情感统一的行文风格等。文章结构要丰富：记叙文的首尾呼应、悬念设置、摇曳多姿；议论文的起承转合、过渡照应、榫缝对接等。 认清“丰富”的误区：内容上，丰富不是材料的罗列和堆砌，不是事件的宏大和场面的壮阔；丰富的要义是表现主题（或中心）的丰满，有意蕴，不单薄。形式上，丰富不是语言的藻饰、铺陈，不是结构的繁复、拉杂；丰富的要义是语言准确、到位，言简意赅，结构匀称、简约，不平铺直叙。 ②但是，莺歌海并没有屈服。它终于打响了第一声愤怒的枪声。在一个月黑风高的夜晚，属于琼崖纵队第二小队的一支衣衫褴褛的队伍来到这儿，带队的是一个结实而瘦削的叫老孙头的中年人，穿着一件破旧的衣服，腰间斜插着一支古老的单响。他们仿佛从天而降，一下子消灭了敌人一个顽固的堡垒，装备强大的敌人来围剿时，他们早就消失在草丛里了。这颗从五指山深处吹来的红色种子，立即在这染透了血的莺歌海的黑土上扎了根，出了芽，生长在群众心里。 可见，简约还是丰富，是作者整体构思时重要的思维量度。它不仅是局部的简和繁，而且是主旨提炼、谋篇布局的艺术。一篇好文章，如同一首优美的乐曲。哪里舒缓，哪里繁促；哪里轻柔，哪里粗重；哪里简约，哪里丰富，都应该有总体构思。 1.记叙文中的描写 什么是描写？描写，就是把描写对象的状貌、情态用文字具体形象地表现出来，传达给读者的一种表达方式。某种意义上说，这是一个特写镜头。 “他走近桌子，拿起一个馒头。”（仅仅是叙述一个过程） “他走近桌子，抓起一个馒头。” （将一个过程中的瞬间情态感性地呈现出来。后者是描写。） 描写贵在具体形象。概括是描写之忌。 “天空是蔚蓝的。鸟儿飞来飞去，远方的山模糊不清。青翠的田野散发着阵阵清香。” “天空是海水一样的蔚蓝。鸟儿飞来飞去，远方的山起伏连绵，如同一幅朦朦胧胧的水墨画。青翠的田野散发着阵阵新刈的苜蓿草的清香。” 题乌江亭（片段） （2000年江苏高考作文《诚信》） A.当虞姬横刀，将一朵生命之花绽放成矛尖锋刃的湛蓝，我看到鲜红鲜红的血流过雪白雪白的颈。壮士掩面，乌骓悲鸣。于是，你便成了最伟大的毁灭的艺术。…几千年后的今天，我们似乎还可以听到你圆睁环眼倒竖钢髯的一声断喝！ 然而，你胜不了刘邦。因为，你还讲诚信。 B.当楚歌从四面八方像魔音一样折磨你的心灵，面对嘶鸣的乌骓马和美丽的虞姬，你的眼泪磨蚀着你的伟岸。“虞姬虞姬奈若何？”于是，在乌江，你完成了应该没有丢弃诚信的男人的涅磐！ 选择骄傲（片段） （2002年江苏省高考作文《心灵的选择》） -------女孩没有搭话，低着头在那儿站了很久，突然咬咬嘴唇，反复鼓了极大的勇气，小心翼翼地把一直背在身后的手摊在他面前。手心里是一张被汗浸透了的五元钱纸币。“我——我，只有这么多。我妈妈喜欢牡丹花，但她现在来不了了，爸爸说她得了很重的一种病。那个病房空荡荡的——窗