上海培智实用文教材十二册教案.doc

第一单元 备课时间 月 日 教学目标 知识目标 1.认识生字，会读会写会组词，认识部首“阝”。 2.理解课文内容，正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.认读本单元词语，了解“日月潭 ”所在地理位置及形成原因。 4、学习比喻句……像……（日潭像圆圆的太阳，月潭像弯弯的月亮）。 5. 学生能用课文中的“一边……一边……”“像”造句。 能力目标 1.逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。 2.逐步学会读课文的插图。 情感目标 通过学习日月潭的美丽景色，激发学生的爱祖国的山山水水和加强学生保护环境的意识。 教学重点 让学生能理解描写日月潭景色的句子，想象体会出那里的美丽迷人。 教学难点 怎样让学生理解“一边……一边……”“像”，并且能用他们造句。 教学方法 第1课日月潭 教学用具 图片、课件 教学时数 4课时 第1课 日月潭 《日月潭》： HYPERLINK /view/9267.htm \t _blank 日月潭位于中国 HYPERLINK /view/41419.htm \t _blank 台湾省南投县鱼池乡水社村，是台湾最大的天然湖，仅次于曾文水库的第二大湖泊，中国最美的 HYPERLINK /view/9464.htm \t _blank 湖泊之一，由玉山和阿里山之间的断裂盆地积水而成。日月潭四周群山环抱，潭水清澈见底，能见度达10米以上，风景非常优美。日月潭中有一小岛远望好像浮在水面上的一颗珠子，名 HYPERLINK /view/1183717.htm \t _blank 拉鲁岛，以此岛为界，北半湖形状如圆日，南半湖形状如弯月，日月潭因此而得名。 教学目的： 知识与技能：1、学生能理解描写日月潭的美丽景色的句子。 2、理解课文，知道日月潭名字的由来。 3、认读词语：大湖、小岛、分成、两半、碧绿、明珠、附近、四周、茂密、树林 、倒映、非常、美丽、日月潭、台湾省、湖水相连。 4、学习比喻句……像……（日潭像圆圆的太阳，月潭像弯弯的月亮）。 5. 学生能用课文中的“一边……一边……”“像”造句。 过程与方法：1、逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。 2、逐步学会读课文的插图。 情感态度价值观：通过学习日月潭的美丽景色，激发学生的爱祖国的山山水水和加强学生保护环境的意识。 教学重点：让学生能理解描写日月潭景色的句子，想象体会出那里的美丽迷人。 教学难点：怎样让学生理解“一边……一边……”“像”，并且能用他们造句。 教学教方法：讲读法 教学准备：1、知识经验的准备：日月潭的简介 2、教学媒体的准备：多媒体课件、生字卡 教学时间：4课时 教学过程： 第一课时（生词、生字、读图） 备课时间 月 日 上课时间： 一、创设情境，引入新课。 1、师：同学们，你们看这是什么地方？我们一起想去看看？(日月潭) 2、谁知道“潭”什么意思？（深水池）师讲解潭和小河的区别。 3、日月潭是怎样形成的？（ HYPERLINK /view/9267.htm \t _blank 日月潭位于中国 HYPERLINK /view/41419.htm \t _blank 台湾省南投县鱼池乡水社村，是台湾最大的天然湖，仅次于曾文水库的第二大湖泊，中国最美的 HYPERLINK /view/9464.htm \t _blank 湖泊之一，由玉山和阿里山之间的断裂盆地积水而成。是台湾外来种生物最多的淡水湖泊之一。[1]? 二、生词。 出示图片。 问1：这是什么？日月潭 问2：哪张图片是日潭？哪张图片是月潭？ 三、学习生字 1、老师范读课文，请学生注意课文中的生字读音。 2、学生初读课文，根据要求学习课文中的生字。 （1）读准字音 （2）分析生字的间架结构 （3）找出课文中与生字有关的词语，初步理解意思。 3、黑板出示生字，分别请学生讲解各个生字。 4、齐读生字及词语 a、请学生自由朗读课文，找出自己在课文中不懂的地方 b、初步学习课文中的二类字及词语。 C、学习本课生字。 岛字音：dǎo部首：鸟组词：（小岛）（岛上）笔画：7结构：上下 鸟：鸡、鸭、鹅、鸽、岛：（小岛）小岛把潭水分为两半。 相字音：xiāng部首：木组词：（相关）（相中）笔画：9结构：左右 木：校、枝、样、林 、床、机、板 （湖水相连）：两岸湖水相连，像碧绿的大玉盘，小岛就像玉盘中的明珠。 珠字音：zhū部首：王组词：（水珠）（珠子）笔画：10结构：左右 王：玩、班、现、玻、璃 （明珠）：小岛就像玉盘中的明珠。 树字音：shù部首：木组词：（树林）（树苗）笔画：9结构：左中右 木：校、枝、样、林 、