说“长”道“短”美国教育.docVIP

说“长”论“短”美国教育 ——跨越大洋的对话 陶继新 黄思路 编者按：黄思路这个被人们称为“千手观音”的第四届全国十佳少先队员，在上小学和中学的时候，就曾在《当代小学生》和《齐鲁晚报》上发表过数十篇文章，受到了读者的普遍好评。而且还两次专程赶到山东，在很多地方作过报告，且引起了强烈的反响。 已经在美国哥伦比亚大学获艺术管理硕士学位的黄思路，对美国的教育有何看法和感想，就成了很多人追问的一个话题。为此，2009年春节过后，曾多次采访过黄思路的陶继新先生和远在美国的思路通过QQ进行了对话。今将这个“对话”的部分内容刊载如下，以飨读者。 一、普遍能读会写 黄思路(以下简称黄）：美国的教育从小就重视读和写。小学一年级的课程就侧重阅读和写作，同时鼓励小朋友说和写。四到六年级，数学的地位才逐渐提高，但阅读、写作仍是重中之重，并开始加强不同类型的写作训练，包括写记叙文、议论文，甚至鼓励学生写科幻作品以开发其创造性。多读多写多说可以开发多方面的能力，美国学生有很多特征都与从小在这方面的训练有关。 陶继新(以下简称陶）：听、说、读、写能力的培养应当从小开始，我们现在开始得太晚。而家长对这个问题的认识更是没有到位。 黄：美国人的好口才与大量阅读有密切的关系。在美国念书，阅读能力差简直活不下去。每节课后都留有大量阅读，包括必读和选读；下节课一开始，老师经常会让大家讨论阅读内容并分享读后感。 陶：阅读能