运用网络环境,促进学生自主学习,开发学生创新潜能课题要领.pptVIP

运用网络环境，促进学生自主学习，  开发学生创新潜能”课题中期报告 （2002年11月） * 运用网络环境，促进学生自主学习，开发学生创新潜能 网络环境建设 网络教学模式 网络评价体系 运用网络进行差异教学 实验内容及过程 运用网络环境，促进学生自主学习，开发学生创新潜能 网络环境建设的研究 以目标为导向，突出重点，形成价值取向。 以“用”促“建”，形成“积累 利用 开发 再积累”的良性循环。 以网络为依托，在综合实践活动中，促进学生自主 学习，开发学生创新潜能。 以制作“专题学习网页”为切入口，进一步强化校园 网的学习功能。 运用网络环境，促进学生自主学习，开发学生创新潜能 E 时 代 课 堂 雏 鹰 论 坛 综合实践活动课题库 专 题 资 源 小 博 士 乐 园 校园网主界面 …… 运用网络环境，促进学生自主学习，开发学生创新潜能 以网络为依托，在综合实践活动中，促进学生自主学习，开发学生创新潜能。 利用网络征集课题 利用网络收集信息 利用网络交流信息 网络教学模式的研究 运用网络环境，促进学生自主学习，开发学生创新潜能 确立理论基础。 确立研究方法，形成管理制度。 以课堂教学为中心，探索多元化 的网络课堂教学模式。 行动研究 计划 根据教学需求拟订实验目标和实验对象 行动 教师培训、教学设计研究、上课实践 观察 实验研究过程记录、实验课录象或课堂记录 反思 分析录象、阶段总结、找出问题和改进策略 根据反思结果，拟订新的 研究目标、任务和计划 运用网络环境，促进学生自主学习，开发学生创新潜能 招标制 视导制 津贴制 调研制 “四制”科研管理评估办法 运用网络环境，促进学生自主学习，开发学生创新潜能 网络预习辅导课型 运用网络环境，促进学生自主学习，开发学生创新潜能 开始 网络浏览 学生自学、讨论，制作POWERPOINT等 上课组织学生交流 教师归纳小结 结束 课前，根据教材内容组织学生在网上查找相关信息 学生利用POWERPOINT等展示 开展互相评价 课堂教学辅助型 运用网络环境，促进学生自主学习，开发学生创新潜能 开始 结束 课内完成教学内容，提出要求，学习相关知识 学生上网查找有关信息 开展交流 学生或教师归纳小结 全程式网络教学 运用网络环境，促进学生自主学习，开发学生创新潜能 结束 开始 教师创设情景，引导学生开始学习 学生利用网络课件学习、交流 教师运用多媒体教学网监控并个别辅导 教师归纳小结 网络转播，学生进行集体层面的交流、示范 相互评价 研究阶段成果（教师） 1、王旭琴撰写的《运用网络开发人才资源建立导师队伍》一文获省“师陶杯”论文评比三等奖； 2、石华中撰写的《校园网络建设》一文获省优秀论文； 3、刘参撰写的《信息技术与数学教学整合的思考与实践》一文获省“师陶杯”论文评比三等奖； 4、吕玉艳撰写的《综合实践活动四突破》一文获省“师陶杯”论文评比三等奖； 5、张欣设计并制作的网络课件《连环画》获省三等奖； 6、袁小婵撰写的《运用网络技术，建构开放性美术教学》一文获市美术年会论文评比一等奖； 7、吕玉艳撰写的《综合实践活动四突破》一文获市教海探航论文评比一等奖； 8、袁小婵撰写的《运用网络技术，建构开放性美术教学》一文获市教海探航论文评比一等奖； 9、芮艳的网络课《注意交通安全》获市省级实验小学社会课评比一等奖； 10、吴蕾英的网络课《统计与生活》获常州市网络教学设计一等奖； 11、吴蕾英的网络课《统计与生活》选送参加江苏省网络教学设计评比大赛； 12、吴蕾英的网络课《统计与生活》选送参加中央电教馆优秀网络录象课评比； 13、芮艳的网络课《注意交通安全》获大市级实验小学社会课评比二等奖； 14、袁小婵的网络课《吸引人的招贴画》获常州市网络教学设计二等奖； 15、刘参撰写的《信息技术与数学教学整合的思考与实践》一文获市教海探航论文评比二等奖； 16、芮艳的网络课《注意交通安全》获四城区会课比赛优胜奖； 17、吴志英的网络课《我们去秋游》获区教研组长比赛一等奖； 18、芮艳指导的《网上中国行》主题中队活动获区体验教育系列活 动评比一等奖； 19、王旭琴的论文获区电教论文评比一等奖； 20、刘参的论文获区电教论文评比一等奖； 21、薛科翼执教的网络课《制作网页》获区二等奖； 22、江万里设计、张欣制作的网络课件《角的度量》获区二等奖； 23、董瑞倩设计、张欣制作的网络课件《乘车、乘船》获区二等奖；