智慧生活科技產業的發展趨勢-中州科技大學.pptVIP

智慧生活科技產業的發展趨勢 智慧生活三大領域 永續智慧生活空間 智慧健康醫療照護 文化導向生活科技 本主題規劃以「人本」為出發、以「科技」為載具、以「環境永續」及「文化再造」為目標之人才培育計畫，嘗試在推動新的永續智慧生活空間模式的理念下，建立培育「永續智慧生活空間」跨領域專業人才課程架構，以厚植我國在永續智慧生活領域的研究與應用人才庫，期能為台灣未來永續智慧生活空間及環境與能源服務產業發展整備充足之人力資源。 永續智慧生活空間 此跨領域新興領域將以不同尺度之「空間環境」為永續智慧生活空間之應用對象，從整體國土、城市、鄉村、社區到住宅以及更微觀的車載空間等，試圖整合分散於各學科領域之專業，促進永續智慧生活空間跨領域知識流動與新課程與教材之研發與製作，目的在於培育未來五至十年前瞻潛力產業所需人才，正面而積極地回應當前人類所面臨之環境挑戰。 永續智慧生活空間 智慧健康醫療照護 此主題為跨領域新興領域，且已有醫療單位開始推動此產業，所以在課程設計可分為以下數項：醫療照護提供者的培育訓練、未來潛在使用者的觀念養成、志工培育訓練。第一年將評選合適的醫療單位作智慧生活整合創新跨校教學聯盟，設計醫療照護人員的培訓課程，包括建構服務觀念、個案管理、案例研究等基礎課程，接受完基礎課程後，將安排實習課程讓學生參與實際運行中的智慧健康醫療照護服務模式，同時也將這套服務模式複製在生活實驗室(Living Lab)中，做為未來其他非立即投入醫療照護提供者的實習場域。 智慧健康醫療照護 對於非醫療相關領域的學生將以跨領域基礎課程方式作推廣，以醫護相關人員為授課老師，設計簡單的實作課程讓學生能對於真實的智慧健康照護服務模式能更加了解，包括健康量測儀器的操作、利用生活實驗室的服務流程實際演練，並規劃個案討論課程或創意競賽，激發學生對於本主題的想像與創意，進而可應用在真實的智慧健康照護服務模式上。另外也可藉學生社團或服務課程，讓學生深入智慧醫療照護接受者的機構，如老人安養機構，讓學生能體驗真實的智慧健康醫療照護接受端的模式進行。 智慧健康醫療照護 除醫療提供者的培訓課程外，也將在社區大學設計智慧健康醫療照護課程，推廣智慧健康醫療照護基礎概念，讓未來可能成為智慧醫療照護潛在使用者的學生能有基礎概念，並規劃實際參與生活實驗室，及參訪醫療提供端或接收端的單位機構，實際體驗智慧健康照護的服務流程。志工培訓課程可與社區大學的課程作結合，讓志工們能對智慧健康照護有基本觀念，並增加實作課程、參與生活實驗室、參訪醫療單位機構等活動。 文化導向生活科技 本主題規劃以強調「使用者創新」及挖掘與應用「地方特色生活文化」為核心精神，以資通訊科技作為提升常民生活品質之利器，嘗試培育將台灣深厚之科技能力與科技產業精緻化與文化化（culturalize）之跨領域人才。相對的，本主題亦將推動文化創意科技化的發展，使文化與科技的特點與長處能發揮互補的作用，使科文融合的價值產生綜效。 文化導向生活科技 從上述兩個方向軸線推動本主題人才培育工作，期能建立培育「文化導向生活科技」跨領域專業人才課程架構，為台灣未來資訊通訊科技、民生基礎與生活服務產業發展整備充足之人力資源。 文化導向生活科技 此跨領域新興領域將以生活中的各色「科技物」為文化導向生活科技之主要應用對象，從國人各種類型的生活方式/生活風格中食、衣、住、行、育、樂等面向切入，整合分散於各學科領域之專業，促進文化導向生活科技領域知識流動與新課程與教材之研發與製作。 文化導向生活科技 建構新的生活文化科技並非憑空的想像或臆測，而是必須植基在生活範疇中發展與實踐，因此本主題人才培育規劃將透過生活實驗室（Living Lab）來進行文化的創新與再造，以真實生活做為基底深入探討科技如何鑲嵌進入並豐富人們生活的內涵與提升生活品質。 文化導向生活科技 由於生活有其實質內容和在地性，因此本主題亦規劃以生活地圖做為平台（如：Google Map、GPS導覽地圖等）作為開啟各種生活應用的起點，同時也進一步探究實質空間與虛擬空間之中的相互影響性，並從中照見新生活科技產業商業模式的可能樣貌。 文化導向生活科技 文化導向生活科技相關人才培育，除了需以生活實驗做為探索文化、創新文化、需求評估與產品及服務測試場域外，也應加強人文與科技跨領域教育中對於解品牌形象、設計、行銷、消費市場需求分析等專業，落實結合文創人才與科技人才，以做中學之團隊合作（team work）方式，共同參與計畫，以共同完成教材/實習環境之建構。 智慧生活產業發展趨勢及應用服務 數位時代中，消費者愈益享受數位生活所帶來的各種便利應用與內容服務，其中YouTube影音內容服務的廣受歡迎，加上諸多智慧終端裝置，如：智慧手機、聯網電視等新興數位圖文閱聽產品的發展