二年级地方课程教案.docVIP

第一学期（第一课时）有趣的风俗活动 .教学目标：使学生在舞龙、踩高跷、泼水节等民族风俗活动中学习各种锻炼身体的方法，提高身体素质。发展基本活动能力及反应、灵敏、协调能力，启发积极参与的意识，培养协作精神，陶冶良好的思想情操。 .教学内容：舞龙 踩高跷 泼水节 .教学实录： 1舞 龙（配乐） 师：同学们，你们看过舞龙吗？ 生：“看过”，“电视上看过” 师：舞龙是我们中华民族的传统项目。在我们自己家乡也有这个项目。人们经常用舞龙来庆祝节日，增添节日的气氛。那么，作为龙的传人，你们想不想自己玩玩，做个舞龙高手呢？ 生：想！ 师：太好了。举起你身旁的“威龙”我们一起试试吧。 学生自主的以小组形式随教师一起舞龙。你左我也左，你右我也右，你走我也走……一个个模仿的还真快。 师：刚才同学们舞的还真不错！可是都是跟老师做的。你们能不能自己想出点新花样、新图形呀？生：能！ 师：真的吗？好，我们就比一比，看哪一组想出的花样最多而且最有精神。 组长马上组织队员讨论跑那些图形，怎么跑。“s”形，“8”形，“N”形，螺旋形，波浪形……真是五花八门，俨然一副龙腾图。我让表现较好的小组向大家展示自己的风采，并让其他小组作出评价。嘿，表演的同学个个争先恐后，精神饱满，评价的同学也说的头头是道，掌声此起彼伏。 2踩 高 跷 师：刚才同学们的表现都不错。你们知道这舞龙用的木棒叫什么吗？ 生：“不就是木棍嘛”，“长脚”，“高跷” 师：对了，它叫高跷。在我国踩高跷已经有悠久的历史了，在许多地方人们都以这种舞蹈形式庆祝节日。今天，我们也来一起玩玩吧。 很快，学生们每人一副高跷在操场上跃跃一试。不会的模仿会的同学。我发现有几个学生就是上不了“架”。 师：真棒。很多同学都会走了。谁能告诉我，踩高跷怎样才能走的稳？ 生：“两手紧夹高跷”、“两脚紧跟高跷移动”、“身体重心不能太向前或向后” 师：回答的真好。看样子，同学们都积极开动脑筋了。那么我们继续走走看，与你的同伴比一比，看谁走的快，走的好。 全体学生走的更起劲了，正着走、倒着走、侧着走，甚至还可以用单脚跳着走呢。看，他们走的多欢快、多熟练。男的女的你追我赶，个个不甘落后。有几个学生还向我挑战呢。= 3 泼 水 节 师：接下来，我们领略一下傣族的节日——泼水节。在傣族的泼水节，人们相互往对方身上泼水，但对方一点也不生气，反而十分的开心。因为他们水泼得越多，说明双方越友好，对对方的祝福也越多。我们今天怎么玩呢？把你们自己准备的矿泉水，向你的好朋友送上自己的祝福，好不好？ 生：好！ 师：准备好了吗？预备——开始。 “冲啊”、“上”、“你别跑”、“啊，老师快帮帮我”、“耶”喊声、笑声回荡在操场上空。瞧，他们玩的多开心，连我也和他们“打”成一片。 4 总结、放松、结束课程 ① 快乐“恰恰恰”（配乐） 师：你们听听老师手上的这个瓶子会“沙沙”响。生：哈哈，老师，你瓶子里面有小石头呢。 师：那想不想一起试试？生：想。（马上找小石头放入空瓶） 师：好，我们一起来：快乐“恰恰恰”吧。大家一起动起来。一二三、恰恰恰，二二三、恰恰恰。（沙沙声有节奏的响起） 四、教学反思 在本课中，虽然没有学生一向爱玩的球类活动，但同样激发了学生主动参与的兴趣和动机，绝大多数学生在这节课中表现出色。发言思维踊跃，表现大胆积极。要求学生自创花样，充分体现了教师对学生创新能力的培养，真正体现了学生自主、合作、探究的学习方式。整个学习过程都是在愉快、平等、和谐、友好、 第4课 新鲜空气在哪里 [学习目标] 通过怎样使室内保持新鲜空气的活动，初步了解新鲜空气和我们的健康有着密切的关系。 初步懂得空气应该保持新鲜、不应受污染，逐步增强环境保护意识。 [背景知识] [教学过程] 一、游戏导入。 教师可以让学生用自己的手捏住自己的鼻子，提出：“当你憋不住了，再松手，好吗？”提问：“刚才的游戏，你们有什么感觉？” 此活动引导学生亲身体验周围空气与我们的关系，激发学生的学习兴趣，以导入本课学习，教师提问： 1、你知道哪些地方的空气特别新鲜？ 2、你能说说呼吸新鲜空气的感觉吗？ 此活动要引导学生说出在新鲜空气的环境中有许多感受，如人会感到舒服、人的心情会特别好等等。 二、活动指导。 （播放多媒体） 一、教室里的空气。 教室里空气新鲜能使人大脑清醒，心情愉快，从而提高教学效率。如果空气污浊，则容易使人大脑昏沉，目眩恶心，大大降低教学效率。据调查，每名学生在安静学习时平均呼出的气体中有0.4%的二氧化碳，每小时从皮肤和肺部要散出约40克的水蒸气和60 — 100卡热量。在平均有几十名学生的教室中，如果没有新鲜空气流入，室内空气就会浑浊不堪，给师生的身心带来不利影响。 二、呼吸与空气。 假如一个正常人几天不